Приставьте недостающие буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Отметьте ПР или ДН причастия и деепричастия

внимания на мой вид и прошли мимо. В конце коридора висело затруднительное молчание. Я подошел к двери и робко постучал. Дверь открылась, и внутри я увидел строгого учителя литературы.

- Здравствуйте, - промямлил я, - я только что пришел и не знаю, куда идти.

Учитель посмотрел на меня с некоторым презрением.

- Ваше имя и фамилия? - спросил он.

- Меня зовут Иван Иванов.

Учитель кивнул и указал на пустое место рядом с окном.

- Садитесь и сегодня мы изучим одну интересную тему. Но перед этим давайте разберемся с вашим заданием.

Он взял мою тетрадь, где сделана запись задания, и начал разбираться с недостающими буквами и знаками препинания.

- В первом предложении, где вы упоминаете вешалку для пальто и место для галошей, вы пропустили две буквы - "е" и "с", а также не поставили запятую после слова "галошей". Значит, правильно будет написать "над вешалкой для пальцо" и "над местом для галошей," - объяснил учитель, попутно подчеркивая правильные буквы и знаки препинания.

Он переместился к следующему предложению.

- Во втором предложении, после слова "написана" нужно поставить букву "а". Также нам не хватает двух точек с запятой - после слова "коридору" и после слова "лампами". Правильным будет написание "на которых была написана моя фамилия" и "освещенному потолочными лампами;"

Таким образом, учитель пошагово объяснил все ошибки и их правильные исправления. Он показал, что ПРичастия являются частями глагола и имеют свою синтаксическую роль в предложении, а ДНечастия выступают в роли наречий и также выполняют определенные функции в предложении.

- Теперь, когда мы разобрались с заданием, давайте перейдем к изучению нашей интересной темы сегодня, - сказал учитель, и наш урок начался.