Почему нужно анализировать стихотворение В. Берестова Почему–то в детстве…

Очень хорошая и интересная задача! Стихотворение "Почему–то в детстве…" Владимира Берестова является особым жанром литературы, который называется лирикой. Оно целиком состоит из 4-х строф, каждая из которых содержит по 4 строки. В тексте стихотворения автор"ом описываются размышления на тему обиды и разочарования, которые могут появиться в жизни человека.

Анализировать стихотворение важно, потому что это позволяет нам понять и проанализировать идеи, эмоции и сообщение, которые автор хочет донести до читателя. В процессе анализа мы можем обратить внимание на различные лингвистические и стилистические приемы, которые автор использовал для передачи своих мыслей.

Давайте приступим к анализу стихотворения "Почему–то в детстве…" Владимира Берестова.

1. Первая строфа:

Почему-то в детстве думаешь:
Чтоб жизнь была разнообразней,
Проснулся - солнце, улыбнулось,
Ночью спать было интересней.

В этой строфе автор задает вопросы и делится своими мыслями о детстве. Здесь используется рифма (думаешь - разнообразней, улыбнулось - интересней), что придает стихотворению гармоничность и музыкальность. Автор описывает свои рассуждения о том, как в детстве жизнь казалась интересней, разнообразней.

2. Вторая строфа:

Почему-то в школе думаешь:
Что промыслил Бог неспроста —
За стенкой все зелено, розово,
На столярке из полена — мосты!

В этой строфе автор говорит о школе. Он задает себе вопрос о том, почему Бог создал мир таким, каким мы видим его. Здесь автор использует стилистическое средство - сравнение: "На столярке из полена — мосты!", что помогает создать образы и переносить смысл стихотворения.

3. Третья строфа:

Почему-то в юности думаешь:
Что силы, дары — все в тебе,
Нас выгнали из рая
За красоту— Разум, редка ты!

В этой строфе автор размышляет о юности и ее особенностях. Он задает вопрос о силе и таланте каждого человека. Автор также говорит о разуме и его редкости.

4. Четвертая строфа:

Почему-то в зрелости думаешь:
Что слишком много нашей мудрости —
Вместо забытого поутру
Смотрим на холодные костья.

В последней строфе автор рассуждает о зрелости и мудрости. Он говорит о том, что мы часто сталкиваемся с холодной реальностью и забываем о том, что было раньше.

Анализ стихотворения позволяет нам понять, что автор хочет передать читателю. В данном случае, через заданные вопросы автор выражает свои эмоции и мысли о том, как меняется восприятие жизни на разных этапах. Обращение к детству, школе, юности и зрелости позволяет нам увидеть переживания автора и задуматься над вопросами о жизни.

Таким образом, анализ стихотворения помогает нам разобраться в содержании, идеях и эмоциональной составляющей произведения, что позволяет нам получить более глубокое понимание текста.