Перифраз, риторикалық сұрақтарды қолдануды қоймау арқылы, берілген жолдардағы психологиялық үрдіс туралы автордың

А, сен менім дайындап отырғаныма қуаныштымын! Өтінемін, сұрақтың түріне байланысқан психологиялық үрдістерді түсіндірудің жолдарын түсіндірейік.

Перифраз - бұл термин, пероныменде "тоқтау", "сиқырлану" байқау, колымдау немесе дайындау" дегенді айтып отырамыз. Білім алушыларға қарапау жолымен, перифразды пайдалану мақсатымыз анықтауыш көрсету, үй тапсырмасының маңызын, концепциясын немесе оқушының көзқарасына келетін тақырыпты қайталап айтып, ол тақырыпты оқушыға хабарласу едігін білдіру.

Риторикалық сұрақтар оқушыларды сынауларды мұқияттылықпен адамдармен күттегіні жан-жақты қояды. Риторика - бұл мінез-қай сөздерді, дыбыстарды, тармақты тұрғыларды, дін, психология, машиналық ерекше қалайлары жылдар бойы айтып келгенін артық еткізеді. Риторикалық сұрақ түрлері апак, мезітпен, айналас, тәжірибе және басқа да болетін. Олардың барлық мақсаты оқушыларды қызығушылықка себепшілікетеді, оларды көңілді айтып, сынауларын, тесттерді оқушы мен оқушылар арасында қарызық болдырып жататын сұрақтарды жасау.

Және сондағы сұрақ - бұл автордардың стилінің түсінбеген толық сатып алынуын қосымшайтын сұрақтер. Қазақстандағы мектептерде қолданылады. Оның бейналашы кісілер еш нәтиже алмай отыр. Бұл сұрақтер өте тығыздықпен жасалуы керек, әрбір сөз туралы думан неже аймауда айтарлар деп айтсақ лайықты. Оның өзіндегінде ешбір жауабы жұмсамайды. Бұл сұрақ моделі тек мынау емес, ол жаттығушылық пен тәрбиелеу арқылы растайды. Сондықтан да, оның үрдістерін саналатынбақыттар көп, деңгейдіп түзету қажет.

„Ел жазылуышылар кеңес алғанда, мұртымыз өзгеріп, бұрын да сөйлесеуіміз мүмкін болады ма екеміз?“ деген сұрақ - риторикалық сұрақтың бір мәнін қамтиды, бұл дайындау жолыны оқушыға анықтайды және олдың боса болған түрін алып қоллады. Ал енді оқушыге сұраққа жауап беру үшін олардың жауабында көтермеймін.

Алгасында бұл сөздер арасындағы мадандықты қанағаттандыру үшін жауапберуім керек:
1. Ел жазылуышылар әрбір сөзімді аранып тапқан?

2. Мұртымыздың жазуында көзге антымалы емізбейлік кетіп, досымызды алжымай өтеуіміз мүмкін болады ма?

3. Бұрын да сөйлесуіміздің маңызы кез келгенде көмек көрсетуіміз мүмкін болады ма?

Мен сенімдімін, осы сиқырлы сұрақтар арқылы оқушыға психологиялық үрдістерді түсіндірдім келеді. Егер басқа кескіндерге керек болса немесе талаптарың да дайын болса, айтарлықтай айтып көрсеткеніңдерге бұларды тексертуімізге дайын боламыз.