Перепишите описание представленных ситуаций (обозначены буквами) и свяжите данные примеры с названиями коммуникативных

А) Данная ситуация демонстрирует коммуникативную помеху, называемую "специфичностью контекста". Лингвист слышит разговор двух математиков, которые вероятно используют специфическую терминологию, понимание которой требует определенных знаний и опыта в области математики. Это может вызвать трудности в понимании содержания разговора для лингвиста, который не имеет достаточного опыта в данной области.

Б) В данном случае наблюдается коммуникативная помеха, именуемая "неадекватностью кода". Взрослый не может понять, что хочет ребенок, который еще не владеет полноценной речью, выражать словом "иока". Это может быть связано с несовпадением кодов - ребенок использует нестандартное слово или произношение, которое взрослый не может распознать. Таким образом, возникают сложности в коммуникации и понимании намерений ребенка.

В) Данная ситуация иллюстрирует коммуникативную помеху, называемую "различием статусов собеседников". Студент, являющийся старшим братом, рассказывает сказку своему младшему брату. Однако, существует сложность в передаче содержания сказки из-за разницы в возрасте и лингвистическом уровне младшего брата. Студент может использовать более сложные слова или сюжетные повороты, которые младший брат не может понять или усвоить. Это приводит к затруднениям в коммуникации и передаче информации.