Озаглавьте текст. Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Разберите

Просто объяснить каждую часть решения в школьническом стиле, чтобы ответ был понятен:

Озаглавьте текст.
Эта задача требует от нас озаглавить текст, то есть дать ему название. Для этого мы должны внимательно прочитать текст и выделить его основную идею или тему. В данном случае, основная идея текста заключается в истории развития счёта и использования различных счётных устройств. Основываясь на этой информации, мы можем озаглавить текст, например, как "История развития счёта и счётных устройств".

Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
В этой части задачи нам нужно воспроизвести текст, вставляя пропущенные буквы и правильно расставляя знаки препинания. Для этого мы будем внимательно читать каждое предложение, проверять, какие буквы отсутствуют, их последовательность, а также проверять, какие знаки препинания нужно использовать.

Разберите два деепричастия письменно, остальные - устно.
В данной части задачи нам нужно провести разбор деепричастий (список всех деепричастий и перевести их на русский язык) в письменной форме для двух деепричастий и устно для остальных. Деепричастие - это форма глагола, которая используется как признак действия, то есть описывает действие. В данном тексте есть несколько деепричастий, и мы должны их разобрать.

Сначала люди использовали собственные пальцы для обучения счету. (Разбор в письменной форме)
В данном предложении есть деепричастие "используя". Деепричастия образуются от глаголов и служат для описания действия. "Используя" является деепричастием от глагола "использовать". Оно описывает способ, каким люди обучались счету, то есть с помощью своих собственных пальцев.

Когда этого оказалось недостаточно, появились простейшие счетные устройства. (Разбор в письменной форме)
В данном предложении есть деепричастие "оказывалось". Оно образуется от глагола "оказываться" и описывает результат или следствие действия. В данном случае, деепричастие "оказывалось" указывает на то, что использование только пальцев для счета оказалось недостаточным, и поэтому появились простейшие счетные устройства.

Остальные деепричастия мы разбираем устно, так как текст не указывает на необходимость проведения письменного разбора.

Абак можно легко создать, разложив лист на столбцы. (устно)
В данном предложении есть деепричастие "разложив". Оно образуется от глагола "разложить" и описывает действие, которое должно быть выполнено перед созданием абака. В данном случае, перед тем как создать абак, нужно разложить лист на столбцы, чтобы иметь основу для создания абака.

Каждому из этих столбцов присваивается значение определенного разряда чисел: единиц, десятков, сотен и так далее. (устно)
В данном предложении есть деепричастие "присваивается". Оно образуется от глагола "присваивать" и описывает действие, которое выполняется перед определением значения разряда чисел. В данной ситуации, присваивание значения определенного разряда чисел происходит каждому из столбцов абака.

Числа обозначаются камешками. (устно)
В данном предложении есть деепричастие "обозначаются". Оно образуется от глагола "обозначать" и описывает действие, которое выполняется с числами на абаке. В данном случае, числа на абаке обозначаются камешками.

Вот, мы разобрали два деепричастия письменно, а остальные разобрали устно. Теперь задача выполнена!