Определите типы внд школьников (согласно исследованию Павлова): Боря - типичный гиперактивный ребенок. Во время урока он никогда не сидит спокойно. Всегда меняет позу, играет с чем-то в руках, тянет руку и разговаривает с соседом. Есть конкретные уроки, на которых он становится серьезным и самоотдающимся. Он говорит быстро, "проглатывая" слова. Его походка быстрая и вприпрыжку. Он не подчиняется правилам поведения во время дежурства. Легко увлекается разными делами, как хорошими, так и плохими, но быстро теряет интерес. Он не реагирует на замечания учителя. Среди своих друзей он известен как человек, которому "все равно".
Zvezdnaya_Galaktika
Для определения типа личности Бори по исследованию Павлова, нужно проанализировать предоставленную информацию о его поведении.
Описание поведения Бори указывает на то, что он проявляет гиперактивность во время урока. Он не может сидеть спокойно, меняет позы, играет с чем-то в руках и разговаривает с соседом. Это типичные признаки гиперактивного ребенка.
Указано, что на некоторых уроках Боря становится серьезным и самоотдающимся. Это может указывать на то, что у него есть интересы и предпочтения в определенных учебных предметах или темах, которые активизируют его внимание и усилия.
Скорость речи Бори и его "проглатывание" слов могут быть связаны с его возбуждением и неуравновешенностью. Это тоже указывает на наличие гиперактивности.
Описание быстрой походки Бори и его неподчинение правилам поведения во время дежурства предполагает, что у него может быть проблема с самоконтролем, что также является одним из признаков гиперактивности.
Быстрая смена интересов и неспособность Бори реагировать на замечания учителя также являются характерными чертами гиперактивного поведения.
Суммируя все вышеуказанное, можно сделать вывод, что Боря соответствует типическому гиперактивному ребенку, основываясь на описанном поведении.
Описание поведения Бори указывает на то, что он проявляет гиперактивность во время урока. Он не может сидеть спокойно, меняет позы, играет с чем-то в руках и разговаривает с соседом. Это типичные признаки гиперактивного ребенка.
Указано, что на некоторых уроках Боря становится серьезным и самоотдающимся. Это может указывать на то, что у него есть интересы и предпочтения в определенных учебных предметах или темах, которые активизируют его внимание и усилия.
Скорость речи Бори и его "проглатывание" слов могут быть связаны с его возбуждением и неуравновешенностью. Это тоже указывает на наличие гиперактивности.
Описание быстрой походки Бори и его неподчинение правилам поведения во время дежурства предполагает, что у него может быть проблема с самоконтролем, что также является одним из признаков гиперактивности.
Быстрая смена интересов и неспособность Бори реагировать на замечания учителя также являются характерными чертами гиперактивного поведения.
Суммируя все вышеуказанное, можно сделать вывод, что Боря соответствует типическому гиперактивному ребенку, основываясь на описанном поведении.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
