Определите и запишите основную идею первого абзаца и микротему.
1. У меня полное отсутствие музыкального слуха - это моя трагическая особенность.
2. В детстве меня пытались научить играть на рояле и говорить на немецком языке.
3. Я смог освоить немецкий язык, но не музыку.
4. Мое обучение музыке ограничилось до гамм.
5. В школе я всегда был отличником, возможно, потому что не был увлечен одним предметом, но у меня были проблемы с пением.
6. Мне не удавалось попасть в ноту и поддержать ритм, даже в хоре.
1. У меня полное отсутствие музыкального слуха - это моя трагическая особенность.
2. В детстве меня пытались научить играть на рояле и говорить на немецком языке.
3. Я смог освоить немецкий язык, но не музыку.
4. Мое обучение музыке ограничилось до гамм.
5. В школе я всегда был отличником, возможно, потому что не был увлечен одним предметом, но у меня были проблемы с пением.
6. Мне не удавалось попасть в ноту и поддержать ритм, даже в хоре.
Evgeniy
Основная идея первого абзаца заключается в том, что у автора полное отсутствие музыкального слуха и это он рассматривает как свою трагическую особенность. Микротема, которую можно выделить из этого абзаца, - это недостаток музыкального слуха у автора и его отношение к этому.
Предложение номер 1 изначально устанавливает факт отсутствия у автора музыкального слуха и связывает это с его личностью, называя это трагической особенностью.
Во втором предложении автор упоминает свои попытки научиться играть на рояле и говорить на немецком языке в детстве. Это предложение служит контекстной информацией, чтобы продемонстрировать, что автор не рассматривал музыку как второстепенный интерес.
Третье предложение говорит о том, что автор смог освоить немецкий язык, но не смог развить свои музыкальные способности.
Четвертое предложение уточняет, что обучение музыке автора ограничилось до гамм. Это указывает на то, что он не достиг больших успехов в этой области.
Пятое предложение подчеркивает, что, несмотря на то, что автор всегда был отличником в школе, у него всегда были проблемы с пением. Возможно, отсутствие музыкального слуха влияло на его способность поддерживать ритм и попадать в ноту.
Последнее, шестое предложение упоминает, что автор не удавалось попасть в ноту и поддерживать ритм даже в хоре, что подчеркивает его сложности в области музыки.
Таким образом, основная идея первого абзаца состоит в том, что автор имеет полное отсутствие музыкального слуха, что, по его мнению, является его трагической особенностью. Микротема - это недостаток музыкального слуха и проблемы, с которыми автор сталкивался при обучении музыке.
Предложение номер 1 изначально устанавливает факт отсутствия у автора музыкального слуха и связывает это с его личностью, называя это трагической особенностью.
Во втором предложении автор упоминает свои попытки научиться играть на рояле и говорить на немецком языке в детстве. Это предложение служит контекстной информацией, чтобы продемонстрировать, что автор не рассматривал музыку как второстепенный интерес.
Третье предложение говорит о том, что автор смог освоить немецкий язык, но не смог развить свои музыкальные способности.
Четвертое предложение уточняет, что обучение музыке автора ограничилось до гамм. Это указывает на то, что он не достиг больших успехов в этой области.
Пятое предложение подчеркивает, что, несмотря на то, что автор всегда был отличником в школе, у него всегда были проблемы с пением. Возможно, отсутствие музыкального слуха влияло на его способность поддерживать ритм и попадать в ноту.
Последнее, шестое предложение упоминает, что автор не удавалось попасть в ноту и поддерживать ритм даже в хоре, что подчеркивает его сложности в области музыки.
Таким образом, основная идея первого абзаца состоит в том, что автор имеет полное отсутствие музыкального слуха, что, по его мнению, является его трагической особенностью. Микротема - это недостаток музыкального слуха и проблемы, с которыми автор сталкивался при обучении музыке.
Знаешь ответ?