Он стоял у акации, когда приземлилась в полночь. Он сидел на лекции по истории, когда вспомнил о своем обещании. Тогда

Данная задача не связана непосредственно со школьными предметами и выделить окончания или определить склонения в данном контексте не имеет смысла. Она состоит из предложений, описывающих различные действия и события, произошедшие с персонажем. Поэтому задачу можно решить, проанализировав каждое предложение по отдельности:

1. "Он стоял у акации, когда приземлилась в полночь." - Здесь описано место нахождения персонажа (у акации) и время события (полночь).

2. "Он сидел на лекции по истории, когда вспомнил о своем обещании." - Здесь указано, что он находился на лекции по истории и вспомнил о своем обещании.

3. "Тогда он получил телеграмму из области и рассказал о происшествии на пристани, говоря о судьбе." - Здесь говорится о получении телеграммы из области, рассказе о происшествии на пристани и упоминании о судьбе.

4. "Позже он пошел в концерн, сделал семку на киностудии и учился в академии." - Здесь описано, что он пошел в концерн, сделал селфи на киностудии и учился в академии.

5. "У него были хорошие отношения с подругами." - Здесь говорится о хороших отношениях главного героя с подругами.

6. "Он сдавал экзамены по анатомии, биологии и физике." - Здесь указано, что он сдавал экзамены по анатомии, биологии и физике.

7. "Он также ходил на экскурсии в музей и на корабле в океан." - Здесь рассказывается о его посещении музея и путешествии на корабле в океане.

8. "В молодости он был искусным в делах по реконструкции и служил в авиации." - Здесь описывается его искусство в области реконструкции и службы в авиации.

9. "Он также писал сочинения о музыке." - Здесь указано, что он писал сочинения о музыке.

Вывод: В данной задаче нет слов, окончание которых нужно было бы выделить или склонение, которое нужно было бы определить. Задача состояла в анализе предложений и понимании смысла описанных событий.