Объедините предложения в каждой группе так, чтобы получилось одно сложное предложение:
1. Молния сверкнула, после чего раздались раскаты грома.
2. Лето миновало, и солнце, не бросая лучей, скрывается за тучами. Листья облетели среди осенних вьюг, а птички улетели на далекий юг.
1. Молния сверкнула, после чего раздались раскаты грома.
2. Лето миновало, и солнце, не бросая лучей, скрывается за тучами. Листья облетели среди осенних вьюг, а птички улетели на далекий юг.
Булька_6156
юг.
1. Когда сверкнула молния, после этого раздались раскаты грома.
2. После того, как лето миновало, солнце скрывается за тучами, не бросая лучей. Листья облетели среди осенних вьюг, а птички улетели на далекий юг.
В первой группе предложений можно использовать связку "когда", чтобы показать последовательность действий - молния сверкнула и потом раздались раскаты грома.
Во второй группе предложений можно использовать связку "после того, как", чтобы показать последовательность событий - лето миновало, и только после этого солнце скрывается за тучами. Затем добавляем, что листья облетели и птички улетели.
Такое объединение предложений позволяет передать связь между разными событиями и сделать текст более связным и понятным для школьников.
1. Когда сверкнула молния, после этого раздались раскаты грома.
2. После того, как лето миновало, солнце скрывается за тучами, не бросая лучей. Листья облетели среди осенних вьюг, а птички улетели на далекий юг.
В первой группе предложений можно использовать связку "когда", чтобы показать последовательность действий - молния сверкнула и потом раздались раскаты грома.
Во второй группе предложений можно использовать связку "после того, как", чтобы показать последовательность событий - лето миновало, и только после этого солнце скрывается за тучами. Затем добавляем, что листья облетели и птички улетели.
Такое объединение предложений позволяет передать связь между разными событиями и сделать текст более связным и понятным для школьников.
Знаешь ответ?