Оқы: Материалды оқыңыз. Мәтіннің мазмұны мен негізгі идеясын анықтаңыз. Агар Қожанасыр досының үйіне барса, ол үйіні сафықтап отырмызды ба? Қожанасыр одан шыққан кезде: "Еркін, досым, не істеуден фикір етесіз бе?" дейді. "Атаулап отырған, қағаздың, кітаптың, мынау барысын қидырамын деп ойлап жаттым", - дейді досым. Тағы бол, досқа! Киімдің атаулап отырғанымен, кітап айқайды. Кітаптың беті айқалдығымен, оның ішіндегі ақыл сөзі айқайды, - сондай деп Қожанасыр деп жауап берді. "Қожанасыр өмірден жатқан әндері" • Мәтінге екі тағам құрастыру: бір - тақырыптың қысқаша аталуы, екіншісі - негізгі идеяның қысқаша аталуы болсын, • Негізгі идеяны берілген бөлікті анықтау сілтемесімен жазыңыз.
Букашка_388
Бірінші тағам. Мәтінні парақтамен бөлек жасау.
Мәтінде Қожанасыр досынан айтылған сөздер бар. Бірінші сөзінен бастап, Қожанасыр досы оқушының досы болатындығын байқайды. Сонда, ол үйіні сафықтап отырмызды ба сұрауына көз жеткізген.
Екінші сөз. Қожанасыр досы оқушының досына тапсырмалы істеуден фикір етерек, оны кенелейді. Ол досының ойын қылпыналғаны жайлы айтуы бар.
Тағы басқа сөздерді талдау үшін, біз киім, қағаз және кітап сөздерін көреміз. Киімдің атаулап отырғандығы, кітаптың айқайды. Әрі, кітаптың бетінің айқалдығына сәйкес, оның ішіндегі ақыл сөзіның айқайды деп айта алады. Бұл сөздер, мәтінні Қожанасыр досының азырынтұрау және ойлауына арналған екінші тағамдың қысқаша аталуын байқайды.
Мәтінде Қожанасыр өмірден жатқан әндерін де айтылуда. Сондықтан мәтін Қожанасырдың өмірі мен музыкасы жайлы айтуларына арналған болуы тиіс. Шолу кезінде ол өз жастарына ән салады, үшінші тағамның дағдысының аталуы екінші тағам тақырыбына сәйкес болады.
Сақталмалылық мақсатын қолдана отырып, мәтіннің негізгі идеясы "Мұқтаждарға көмек көрсету" болуы мүмкін. Мәтіннің артында оқушының Қожанасырдың досы болатын рольін мағыналандыратын, оған дайындық пен аманаттап көмек көрсету тарапына сәйкес кез келген айтысы жатады.
Мәтінде Қожанасыр досынан айтылған сөздер бар. Бірінші сөзінен бастап, Қожанасыр досы оқушының досы болатындығын байқайды. Сонда, ол үйіні сафықтап отырмызды ба сұрауына көз жеткізген.
Екінші сөз. Қожанасыр досы оқушының досына тапсырмалы істеуден фикір етерек, оны кенелейді. Ол досының ойын қылпыналғаны жайлы айтуы бар.
Тағы басқа сөздерді талдау үшін, біз киім, қағаз және кітап сөздерін көреміз. Киімдің атаулап отырғандығы, кітаптың айқайды. Әрі, кітаптың бетінің айқалдығына сәйкес, оның ішіндегі ақыл сөзіның айқайды деп айта алады. Бұл сөздер, мәтінні Қожанасыр досының азырынтұрау және ойлауына арналған екінші тағамдың қысқаша аталуын байқайды.
Мәтінде Қожанасыр өмірден жатқан әндерін де айтылуда. Сондықтан мәтін Қожанасырдың өмірі мен музыкасы жайлы айтуларына арналған болуы тиіс. Шолу кезінде ол өз жастарына ән салады, үшінші тағамның дағдысының аталуы екінші тағам тақырыбына сәйкес болады.
Сақталмалылық мақсатын қолдана отырып, мәтіннің негізгі идеясы "Мұқтаждарға көмек көрсету" болуы мүмкін. Мәтіннің артында оқушының Қожанасырдың досы болатын рольін мағыналандыратын, оған дайындық пен аманаттап көмек көрсету тарапына сәйкес кез келген айтысы жатады.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
