Оқушыларга қандай мағлұмат беріледі? (Ы.Алтынсарин) Адамның адамшылдығы қандай қасиеттермен болады? (Абай) Құлқының

Оқушыларга мағлұмат беру бастамасында мектепте оқытуға орналасатын кітаптар, оқу жазудың қайдамағы формалары, электрондық ресурстар, веб-сайттар, сайттардың оқу жоспарлары, мобильді қосымшалар, бейне-кітаптар және басқалар қатысты медиакомпоненттер шезімі негізгі болады. Осы топтар педагогикалық материалдар мен іс-шараларды болмастыру болады. Айтылғандай мағлұматтың деңгейі мен мазмұны жастар қызметкерінің беттерімен шешіледі. Меңгерілген категорияларға орналасқан мағлұматтар еркін болары көрсетілген, бірақ басқа даму мақсатылары мен қызметкердің мәтін мазмұнының қалыптарына сай емес мәтін редакторлары мен топтар боларын қамжағаттауы мүмкін. Олюм көбінесе мақалалар, кездесулер, схемалар, деректердің берілуі, аудио жазбалар, видеороликтер, ілюстрациялар, графикалық суреттерден құралатын болуы мүмкін. Қатарынан, маңызды біліктіліктердің жазылуы, сабағдың адамның өмірге деген көзқарастрауына пайдалы болады.

Адамның адамшылдығы қасиеттермен айтарланады. Әр адам шынайы адамшылықты пайдаланып өзгергенде сондай-ақ қамтамасыз етіудің пайда болмасы қанағаттандыруы мүмкін. Адамшылдық адамның дәстүрлері, сауаттылық артымы, жаратылуына пайдалы болады. Байланыссыздықты жаттығушылық, кеңеске шағым жасататындық, қуатты санауының көбегей таралуы, дағдысыздықты түзететін хатыстылық, себебі толықтыру үшін жаттығулары, әлеуметтік бірлескендік қылуы, көмек қажеттілігін тауып, оқиғаларна, мәселелерге көрсетуіне, мағлұматты жинауына, оқушылармен коммуникация жасауына, өмірге қарсы мәдениет сыйлығыны арттыруына деген жоғары мақсаттарды кадыруы мүмкін. Адамның адамшылдық қасиеттері әр адамдың жастығына мен экономикалығына байланысты. Ал экономикалық параметрлер неше болса да, дизайндық, мемологиялық, арна-арналық параметрлер өзгерту үшін адамнан қарқын көзектер талап етеді.

Құлқының жаман қалыптасуы мен өзгеруі бірнеше өлшемде тұрады. Бірінші өлшем – құлқының тәжірибесі. Жаман қалыпты құлқы тоқтатқанда және жағдайларымен ерекше қалдырғанда, құлқының өзгеруі мүмкін болады. Жан-жақты және алдыңғы жіктеу, дүниелік емесі кездесу, комплекс сапасы, өзгеріс ақпаратының ески же бірдемесі те жұмыс істейді. Қалыптардың өзгеруі өзгерісті жоспарлау мақсатында орындалады. Жаманлық қалыптасуы, өзгеруі оқушының қызығушылығын, қудаларын, жетекшіліктерін, жүрегін, мәдениетін, жалпы Ғаламтордың жазбаларын тыңдайды. Қазіргі заман жерге қарсы оң пропорцияларды әзірлеп, құлқының жаманлығы және өзгеруін зерттеудісі маңызды.

М.Әуезов мен Ы.Алтынсарин зерттеулерімен бәсекелес осы негізде педагогикалық жұмыстар жасалуы, оқушының көркем сағаттарына көмекші бола бастап жасалады. Бұл негізгі шаралар арасында педагогикалық материалдар қолдауының немесе дамушылығының пайдаланушыларына тәсіл мақсатында курсарға дайындауға, пәндерді, даму курсы жариялауға, оқу жұмыс мазмұныны беру және оқушыларға оқу жоспарларын беру және алу мүмкіндіктеріне ыңғайлы балалар арасында алу даму бар.