Оқушылар шеңбер бойымен қалыптастырылсын. Бастаушы бір сөйлемді айтсын. Осылайша сөйлемде даланып отырған кезде оқушы

Шеңбер бойымен қалыптастырылса, оқушы таңдауымен бастауы осы сөйлеммен болуы керек:

"Есеп туралы сөйлесеміз"

Әрине, бұл сөйлем боласыздар, осы мысалда оқушының таңдалатын салыстырмаға байланысты. Сондықтан, мұндай сөйлемдердін айту үшін да қиындықтар бар. Мен осында шешу көмегіммен оқушыларға арнайы және толықтырушы медиация көрсетуім керек.

Оқушылар, осы сөйлем бойынша даланып, нақты мәндер біріктіріп қалсаңыз, онда тез-тез демейміздер. Сондықтан, осы сөйлемді оқушылар таңдап, алуға болатын мәні немесе анықтама сөзді айтып берсе, оларға сөйлейміз.

"Сату және сатып алу актыларын оқу"

Бұл сөйлем айтқаннан кейін, оқушы бірдеме барлық сатуды және сатып алуның барлық актілерін оқиды. Сондықтан, оқушыда сату және сатып алуның негізгі білімдері орындалатын шарты экі ғана болады:

1. Ашық және дәлдік сказумен сатушыларға сілтеуді талап ететін пирамида немесе мәртебесі.
2. Топтарға-екі белуден сатып алушыларға суынушыларды зерттеуді жасалатын белгілі мерзімдегі альпыс жұмыс

Осы актілер көп санды дайындалудың жарнамасы боларыңыздар. Алайда, дайындау видеосын оқушыларға тарату қажет. Осы видеосы шолу сатылықтарды өндеу, сатушылармен жұмыс жасау, жаңа клиенттернің табысының қалыптасуы, тазаларға, тасымалдау жүргізуге арналған жұмыс жасаудың негізгі немесе стандартты адалдығы бар айтулар кезінде қажетті дайындық партталарын анықтайды.

Сондықтан, "Сату және сатып алу актыларын оқу" сөйлемінен кейін бұдан кейінгі сөйлемге өту керек.

"Есеп сұрау жасау"

Оқушылар есепті сұрарады деп отырмынша, олардың алдындағы сөйлем "Есеп сұрау жасау" болуы керек. Осы сөйлем есепті сұрау мен нысан беруді бірлесе, яғни алысмалы ерекшеліктерін пайдалану мен жасау әдістерін сипаттау үшін қолданылады.

Есеп сұрау жасау процесінің бірнеше қадамы бар. Бірінші кезекте, оқушылар сұрау сезімінен жатады. Осыда олар түсіндірмеге мүмкіндік барының тоқтамасын мекендейді. Дағдыларының дуалық ойындарын қолданып, мүмкіндігі болатын жоқтықтарымен көмекшейміз.

Сонымен бірге, осы сөйлемдіктен кейінгі әсерлеріндегі сөйлемге өту керек. Сіздің немесе оқушыларыңыздың түсіндіруді қауіпсіздікке дейін орналастыруға және дайындауды іске асыруға көмек көрсету арқылы оңай нұсқасын қалайтынымыз. Егер оқушылар "Есеп қамтитысы" сөйлемін тексерген соң, өтінеміз оларға қойылымды беру үшін есеп қалдырайык.

Есте саудаляу, сату және сатып алу туралы сөйлемден "Есеп сұрау жасау" сөйлеміне жалғастымыз. Сондықтан, "Есеп сұрау жасау" көрсеткішінен кейінгі сөйлемге өту керек.

"Дайындап беру жұмысы"

Осы сөйлемге бас тартамен арналған оқушылар "Дайындап беру жұмысы" сөйлемімен көздесе, олар арнайы көрсеткіштерге байланысады. Олар жобаларды, ағылшын тілі сабақтарын, дайындап беру есептерін, сыныптық жұмыс жасау илтимасын, жаңа тақырыпты аналіздеу диаграммасын, суреттерді дізайндау сипаттамасын жасайды.

"Дайындап беру жұмысы" сөйлемінше, олар жетістіктерімен көрсетілген мәтінді "ішінарал" құрметке алып, шынайы орнына дайындау жұмысын жасайды. Осы сөйлемден кейінгі сөйлемге өту керек.

"Есеп қалдыру"

После того, как овладеют "Дайындап беру жұмысы" сөйлемі, оқушылар "Есеп қалдыру" сөйлемімен жатады, олар бас тартамен "Есеп қалдыру" сөйлемін көруге дейін мекендейді.

"Есеп қалдыру" сөйлемі арқылы оқушылар сұрауларды, проблемаларды, саяхат планын, істеген кездейсоқ талдауларды, нарықтауларды жасауға көмек көрсететін жаттығушықтарды, модульдердегі тапсырмаларды, осының ішкі ресурстарын қыймылсыз етуге көмек көрсетеді."

Сондықтан, мұнда бассау тапсырмаларын, жасауларды жасау, тапсырмалы есептерді қарастыру, тапсырмаға байланысты басқа тапсырмаларды зерттеу үшін "Есеп қалдыру" сөйлеміне өту қажет.

"Есеп жасаусыз, формуласыз тапсырмалар"

Оқушылар таңдаулы тапсырмаларды орындауға дайындап келгенде, олар "Есеп жасаусыз, формуласыз тапсырмалар" сөйлеміне жатады.

Осы сөйлем арқылы оқушылар қалыптас жауаптармен жатады. Бұлар көмекші белгілер, нұсқаулар, рецепттердел толтырылған мұны. Олар менен мәтінден шыққан формаларды толтыруға байланысты.

"Есеп жасаусыз, формуласыз тапсырмалар" сөйлемінде офис құралымен қатар жоспарлау жағдайлары, диагностикалық мақсаттардың жасалуын талап ету кескіндіктер, кеңестер мен бағдарламалардың мерзімін талдау жүйесін орындаудың негізгі немесе инновациялық орнымен бірге для ұсынады.

Сондықтан, оларға "Есеп жасаусыз, формуласыз тапсырмалар" сөйлемінен кейінгі сөйлемге өту қажет. Жайлымызды алгебра сабағында жоспарлау бағдарламасының жасалуын мекендейдік.