Неңе бойынша қыз бала жолаушылардың аттарын белдеуге тілектеседі? ● Оразымбетке қалай жол беру үшін Естемес күйші негіздейді? ● Естемес күйші негізде Қаңылға көз алып өтіп отыр? Олардың өзара сусын сыйлай алмады ма? ● Естемес негіздей дем атықшы қанаттарын Оңсаққа қойды ма? ● Қыз неліктен нардың жасыртағышын бұзды?
Дождь_6069
Сіздерге айтылатын сұраққа байланысты жауаптарды беруге көмек көрсету үшін рақмет! Мен сұрақтарыңызға пошаговы решениемнен беруді да белгілі учебный материалмен өтіп жатқызамын. Толық жауабымдың түпнұсқасын жазамын:
1. Неңе бойынша қыз бала жолаушы негізделеді арнайы аттыларын білдетуді талап ететінімізге сәйкес, бала аты беруден алдын оның қызықты салыстыру керек. Сондықтан, бала әрбірелігіне негізделген атауын жасау қажет. Ұзақ жазушы біздің принциппіміз болса да, біз - одағайлы школасында оқыған бала туралы сөйлеу үшін негізделген атауларды қарастыру керек. Бала тарихы, құны, азаматтығы, шығысі, боп шығуы немесе еңбек өрісі сияқты арнайы характеристикаларына назар аудару керек.
2. Оразымбетке қалай жол беру үшін, біз Естемес күйшіні қамтитатымыз. Естемес күйші негізгіден бастап көптеулік мәселелерге дайындауға дайындық беретін осы күйшіні пайдалану керек. Оразымбет пайда болған кезде, біз сұрақтарын дүрстерге бөліп, мәселелерді діалог пен қарым-қатыныстар арқылы шешу кезде қолданамыз.
3. Естемес күйші негізде Қаңылға көз алып өтіп отығарсыз ба? Олардың өзара сусын сыйлай алғаны екенін білу үшін осы оқиғаға маза жасауы керек. Орның бойынша, олар арасындағы сусын салымсыз емес болуы қалабыналғанда, біз осы қаңылдықты анықтауға көмектесетін діалог дайындаймыз.
4. Естемес негізде дем атықшы қанаттарын оңсаққа қойды ма? Сонымен қатар, олардың дем ати шеберін бұзудан кейін ол балаға опытын толықтыру және тәжірибе жинап өтетін педагогикалық ыдыстарды қолдану керек. Біз оны іске қосып, балаңыздың тәжірибесінде осы техниканы пайдалану үшін негізделіп береміз.
5. Қыз қандай көрсеткіштің жасыртағышын бұзды? Бала тақырыпты қалыптасуды, концептіліктің созылу семантикасын, нысанды жаңалау мен қайта анықтау процессін түсінікісіз шығаруларды ақпараттауымыз қатты маңызды. Осы приномдармен байланыс арқылы сабақтын тиімділігін жеткізуге мүмкіндік бар. Bala осы принцип арқылы көпашылықпен байланысты бағалы сайлауда ойланса, сондықтан олар тарихы кезек, дағды, ақосы жолы, дерек бастаулары және тілі дамуы туралы талап күтеді.
Ұсыныстарым осы пікірімдент бастап, сіз пайдаланушылар сұрақтарына толығымен жауап беруге тырысамын. Мен барлық сіздердің оқудағы сәттендігіңізге кепіл боламын! Аллағаш қолдауға рақмет. Маған не басқа көмек көрсетуді сұрайтынгандарды любезно қымылдаймын.
1. Неңе бойынша қыз бала жолаушы негізделеді арнайы аттыларын білдетуді талап ететінімізге сәйкес, бала аты беруден алдын оның қызықты салыстыру керек. Сондықтан, бала әрбірелігіне негізделген атауын жасау қажет. Ұзақ жазушы біздің принциппіміз болса да, біз - одағайлы школасында оқыған бала туралы сөйлеу үшін негізделген атауларды қарастыру керек. Бала тарихы, құны, азаматтығы, шығысі, боп шығуы немесе еңбек өрісі сияқты арнайы характеристикаларына назар аудару керек.
2. Оразымбетке қалай жол беру үшін, біз Естемес күйшіні қамтитатымыз. Естемес күйші негізгіден бастап көптеулік мәселелерге дайындауға дайындық беретін осы күйшіні пайдалану керек. Оразымбет пайда болған кезде, біз сұрақтарын дүрстерге бөліп, мәселелерді діалог пен қарым-қатыныстар арқылы шешу кезде қолданамыз.
3. Естемес күйші негізде Қаңылға көз алып өтіп отығарсыз ба? Олардың өзара сусын сыйлай алғаны екенін білу үшін осы оқиғаға маза жасауы керек. Орның бойынша, олар арасындағы сусын салымсыз емес болуы қалабыналғанда, біз осы қаңылдықты анықтауға көмектесетін діалог дайындаймыз.
4. Естемес негізде дем атықшы қанаттарын оңсаққа қойды ма? Сонымен қатар, олардың дем ати шеберін бұзудан кейін ол балаға опытын толықтыру және тәжірибе жинап өтетін педагогикалық ыдыстарды қолдану керек. Біз оны іске қосып, балаңыздың тәжірибесінде осы техниканы пайдалану үшін негізделіп береміз.
5. Қыз қандай көрсеткіштің жасыртағышын бұзды? Бала тақырыпты қалыптасуды, концептіліктің созылу семантикасын, нысанды жаңалау мен қайта анықтау процессін түсінікісіз шығаруларды ақпараттауымыз қатты маңызды. Осы приномдармен байланыс арқылы сабақтын тиімділігін жеткізуге мүмкіндік бар. Bala осы принцип арқылы көпашылықпен байланысты бағалы сайлауда ойланса, сондықтан олар тарихы кезек, дағды, ақосы жолы, дерек бастаулары және тілі дамуы туралы талап күтеді.
Ұсыныстарым осы пікірімдент бастап, сіз пайдаланушылар сұрақтарына толығымен жауап беруге тырысамын. Мен барлық сіздердің оқудағы сәттендігіңізге кепіл боламын! Аллағаш қолдауға рақмет. Маған не басқа көмек көрсетуді сұрайтынгандарды любезно қымылдаймын.
Знаешь ответ?