На протяжении всего текста Л.И.Лиходеев употребляет такой синтаксический прием, как (А) (предложения 28-29, 25-27

, называемое (Г) («сполохи, сверкания, задыхания» в предложении 18, «силуэты» в предложении 21). Л.И. Лиходеев в своем тексте активно использует синтаксический прием (А) – употребление скобок в предложениях 28-29 и 25-27, чтобы подчеркнуть важность каждой отдельной мысли, выраженной в предложении. Этот прием помогает автору сосредоточить внимание читателя на ключевых и интересных моментах текста. Путем выделения этих мыслей скобками, Лиходеев делает их более заметными и запоминающимися.

Чтобы передать свое внутреннее состояние, автор использует троп (Б) – фразу «спеть сладко» в предложении 10. Этот троп имеет метафорическое значение и позволяет читателю почувствовать эмоциональное состояние автора. Он создает ассоциацию с музыкальным исполнением, которое обычно сопровождается положительными и приятными ощущениями. Таким образом, автор передает свою радость или удовлетворение через эту фразу.

Для демонстрации различных восприятий людьми окружающего мира автор использует прием (В) – параллельное выделение противоположностей. В предложении 27 используется пара слов «мечты и реальность», а в предложении 28 — «дружба и соперничество». Этот стилистический прием помогает подчеркнуть различные аспекты и варианты восприятия, а также отражает разнообразие и противоречия в жизни и мире.

Для создания эмоционального оттенка в тексте автор использует синтаксическое средство (Г) – употребление слов и выражений, которые вызывают эмоциональные реакции у читателя. Например, в предложении 18 используется перечисление «сполохи, сверкания, задыхания», а в предложении 21 употребляется слово «силуэты». Такие слова и выражения создают яркое визуальное представление и описывают сильные эмоции и ощущения. Это позволяет автору передать свои эмоциональные впечатления и заинтересовать читателя.

Таким образом, Л.И. Лиходеев использует различные синтаксические приемы, тропы и стилистические средства для создания выразительности и эмоциональности своего текста, подчеркивая важность отдельных мыслей, передавая свое внутреннее состояние, демонстрируя различные восприятия людей и создавая эмоциональный оттенок.