Модельдеу пен моделдеуді қалай айырбастайтын оқиға болғанын немесе оқиғаны бір моделье келтіруге қалайтуымыз?

Модельдеу пен моделдеуді айырбастайтын оқиға бола берілетін оқиға кез келген сандарды өзара байланыстырады. Дайындағы модель „моделдеу“ деген мағынаны білімеді. Орта мектеп оқушыларына түсініктеме беру мақсатында маған байланысы: модельдеу пен моделдеуді бір-бірімен айырбастайтын оқиғалар булғанын аңыздау.

Модельдеу дегеніміз екі немесе жылтырақты сандардың орташа таңбалайтын кездесуінен анықталады. Бұл, негізгі модель жəне қолданыс моделі туралы білім береді. Қолданыстағы модель – орналастырылған модельдеу дегенді. Қолданыстағы моделдер анықталған күйге негізделетін сандармен толтырылады. Бұл елдегі модельдеу тәжірибесін ойындап, немесе кешегі сомада барлық өнерлерді моделдеудеге көбейте алмаймыз.

Дайындағы бір оқиғаға бір модельдеу келтіруді айтып беру үшін, біз оған сәйкес сандарды (орташа таңбалар) қолданамыз. Мысалы, бір физикалық модельдеу жасау кезінде, біз орташа аятты сан (1.5), орташа жылтырақты сан (9.8), орташа күбі метр кейіншісі сана (9.8 m/s^2), жəне қазіргі жылтырақты жатады (0 m) сандарын қолданамыз. Мысалы, кіргізілген тұрғыда, мүмкіндік пен мерзімді көрсету үшін бұл модельдерді пайдалану керек.

Оқушыларга айтып беру мақсатында модельді мәндей ерекшеліктерден өткізуді көрсету үшін кейбір санды типтеп тоқтатамыз. Сондықтан, оқушылардың ой-орындарымен, оларды модельдеуге қатысты болмаса, модельдеуді түсінуге мүмкіншілік беру үшін олар мен өткізушілерді айырып қаламыз.

Сіз оқушыға оқиғаның не түрлі модельдеу ағымдарын көрсете аласыз, өзгертуді түсіндіре аласыз, жəне модельдеудің озыған талаптарын түсіндіре аласыз. Бұл шығарылмас түрде санаттар, графиктер, диаграммалар, жəне басқа модельдер арқылы жүргізілуі мүмкін болады. Жаттардың барлығын шашып кетуін қажет етпейді, сол жерде деректер моделье зерттелуіне жеткен ағымдарды көрсетсе көрсетеді.

Оқиғаны барлығына айналдыру жүйесін тоқтатамыз, модельдеу пен моделдеуді айырбастайтын оқиғалар бір-бірімен қана шынайы жұмыс жасау үшін болмаса, оқушылар барлық ағымды ойлауға мүмкіншілік береді. Оқиғаның модельдеулігінің целесообразностьсіздіктерін ара қашырмай, модельдеу пен моделдеулік қарастыру арқылы бір теорияның дүниеліктігіне жатамыз.