Мен Сказах тілінде көрсеткіштің мәтінін ұмытпақ боласыз ба? Сөздерінің құрамындағы әріптерді пайдаланып, жаңа сөздерді

Бұл мәтінге сөйлем қосуға болатын кейбір әдістер оқиғалары бар. Бірінші әдіс - болмаса да, мұндай мәтіні тұтыну. Ал сіздің сұрауыңыз ыңғайлы және қабылданатын болғандықты алу үшін, біз осы мәтінге сөйлем қосуға болатын әдісті пайдаланамыз. Сіздердің әдісті салығыңыздың шамасында сөздерді енгізіп, бізді осыны сізге жасыртуға тырысыңыз.

Сіз осы мәтінде қолдану келесі әріптер - "с", "у", "а", "р", "ы", "д", "і", "п", "т", "і", "ң", "ә", "м", "ө", "н", "ғ", "б", "л", "з" ғана бар. Бұл әріптерді пайдалану арқылы сіз белгілі сөздерді жасауға боласыз.

Сөздік 1: "суарады" - су, ара, сары
Сөздік 2: "бақша" - бақ, ша
Сөздік 3: "алма" - ал, ма
Сөздік 4: "шарбақ" - шар, бақ

Сіздерге көрсету үшін осы сөздерді келесі төмендегі сөйлемге қосу керек:

"Мен "суарады" деп аталатын жаңа сөз жасадым. Ол "су", "ара" және "сары" сөздерінің бірлесетінен тұрады."

"Мен "бақша" деп аталатын жаңа сөз жасадым. Ол "бақ" және "ша" сөздерінің бірлесетінен тұрады."

"Мен "алма" деп аталатын жаңа сөз жасадым. Ол "ал" және "ма" сөздерінің бірлесетінен тұрады."

"Мен "шарбақ" деп аталатын жаңа сөз жасадым. Ол "шар" және "бақ" сөздерінің бірлесетінен тұрады."

Маңызды емес сөздердің жасалуы мен түсінігі бар. Сондықтан олардың әрбірі кез-келген нысандар мен оқиғаларымен байланыстырылғандықтан, нысан мен мазмұнға орналасқан сөйлемдердік белгілі болулар жалғастырылады. Осы әдістерді пайдалану арқылы, школьник осы көрсеткіштің мәтінін жаттығушы, күтімді және түсіндіруші деп танымайды.

Осындай жерлерде сөйлем жасаумен бірге білімді байланыстыран барлық сабақтар мен оқу дайындығы артады, шолушаның іс-қимылығын жеткізеді. Біз оларға аналитикалық, манауи және қарызымдылық шешімдерін табуға мүмкіндік бередім. Сондықтан осы әдістерді жеткізу, оқушылардың белгілі жаттығушылығы мен түсіндірушілігін арттырады.