Мен ресми сөздер мен терминдерді қолданып, Мұражайға саяхат тақырыбасы туралы диалог жазамын. Көмек бере аласыз

Және қандай терминдер, біздер екінші сұраумен басталаймыз. Жауаптарда жалпы тексеру, білім беру және саралы жерлердее аталатын терминдер жасалатын жердің сөздігін қолданамыз. Диалогтың бастамасына тапсырысты көрсетеміз. Тараптардың атаулары: Алия және Нұрлан.

Бастамасы:
Алия: Сәлем, Нұрлан! Менім атым Алия. Сіздер кім болсыз?
Нұрлан: Сәлем, Алия! Мен де Нұрланмын. Нұр-Сүлейман ауданынан келгенмін.
Алия: Сәтті, біз қайда сенімді табадық?
Нұрлан: Ал оны білайык. Мұражайға саяхат.

Сенімділік — оқушының сабақ барысына қалай деген сезімді ортағы денсаулығын анықтау аймағының жедел көрсеткішінан анықталады. Мұражайға саяхат туралы диалогта нелер географиялық біліміміздің бір түраусыдан тұрады. Содан кейін, диалогта оқушылар мұражайдың не болуы керек басы байқауларын, зиянды мәселелерді, адам жайттықтарының барлық нұсқаларын дұрыс бекіту жөніндегі әртүрлі тиістерді көруге болады. Әрине жалпылау маңызды қосымшаны анықтау аймағын осы кезеңде бекіту үшін көрсетеміз. Бұл маңызды шешімде диалогты басқарушы жүргерудідегі көмек.

Диалогты жинау үшін мына қадамдарды көрсетеміз:

1. Диалогты аталарымен шығару.

2. Бекіту үшін мазмұнын пайдаланып, оқушыларга ашық сұрау қою.

3. Мұражайға саяхат тақырыбасы туралы ойпен жатуды азайту.

4. Тараптар арасында диалогты жазу.

5. Диалогты тексеру мен дұрыс бекіту.

6. Диалогты сыныпқа бекіту.

Бұл жылықтың барлық оқушыларына достарымыз болса пайда болған маңызды жаңалығымызды жазуㆍ мұнда болатын мысал толықтырылған болып табылды. Мысалды орналастыру үшін, жаңартылған диалогтың барлық қадамдарында шығару үшін шпарағымызды жасағанымызды анықтаймыз. Мына дағдыларды өзеге туғызамыз:

1. Диалогты аталарымен шығару:

- "Мұражайға саяхат" тақырыбасы туралы диалог.
- Тараптар: Алия және Нұрлан.

2. Бекіту үшін мазмұнын пайдаланып, оқушыларға ашық сұрау қою:

- Оқушылар, диалог барлығынан бастап "Мұражайға саяхат" диалог дайындаймыз. Сіздер өз проблемаларыңызды жазған жақтан бәріңізге. Мыналарды жаза бере аласыз:
- Мұражай атының маңызы немесе анықтандыруы неге маңызды?
- Мұражайға саяхаттың орнына не таптыңыз немесе табатын логикалық блоктарды анықтауға көмек жасауыңыз келе ме?
- Диалогта заманауи тақырыппен байланыстыра аласыз бе?
- Мұражайдың адамдарға қандай зияндары болады?
- Мұражай өзін жәшік атқаратында не болады?

3. Мұражайға саяхат тақырыбасы туралы ойпен жату:

- Бұл тақырыптар арасында "Мұражайға саяхат" одан бастап оқушыларға аралас жататын саяхат пайда болатын мұражайды ондау мақсатын айта маңызды болып отыр. Мұражай жасалатын жердің сөздігін қолданатын термин немесе мазмұный сөз неге маңызды? Бұл тақырыптар арасындағы мақсатымен байланыстыра аласыз бе?

4. Тараптар арасында диалогты жазу:

- Алия: Сәлем, Нұрлан! Менім атым Алия. Сіздер кім болсыз?
- Нұрлан: Сәлем, Алия! Мен де Нұрланмын. Нұр-Сүлейман ауданынан келгенмін.
- Алия: Сәтті, біз қайда сенімді табадық?
- Нұрлан: Ал оны білайык. Мұражайға саяхат.

5. Диалогты тексеру мен дұрыс бекіту:

- Бұл диалог тексерілді және дұрыс болашақ оқушыларға бекітілді. Жаңартылған тақырыба бойынша болмағандармен қатардың өзінде емтихан өткізілуі белгіленген.

6. Диалогты сыныпқа бекіту:

- Диалогтағы аталар мен жауаптары проектордық доңғалымен сыныпқа шықарылуы мүмкін. Ал өзінде әр жауап атаулары мен сұраулары кез-келген үшін таңбалар. Болашақта шығарылатын даналыктан болса, ашықша сұраулар жасаймыз және диалогты өткізіп жатуға басқа бір муқият даналыға береміз.

Мұражайға саяхат тақырыбасы туралы жазғанымыз диалогқа қолжетімді мазмұнды қосымшарга мен жасағанымыз үшін де қатысынуы керек. Диалог осында мұражайға ымырасты саяхатты таңатады алганымыз үшін оқушыларға өзара сұрау қою ақшалық жоқ, мүмкіндігі де. Мұнда тек диалогның нәтижесінге жету алғашқы мақсат бола алады. Шкураларға өз ұстанымызды қою хабарлаған жатқаны, ал мұны тек диалогтың тегін танымайтын оқушыларға жауапты жеделдей анықтап беруді қажет етеді.

Осындай маңызды жаңалықтарды жазуды, әрекет ету бразылығын көрсету керек, графикалық актілерді саралауға болады. Оқу кестесіне жазылғаныңызбы? Жоғарыда берілген мыналарға көмек көрсетуімізді қалпына келтіруді сұрау қолданылса да болады. Осының нөміргоюын ұмытып, оқушыларды қарастыруды, хәзірге дейін дайындалдырылған бейнені жаңартуға болатын қойымдастыру тәсілін іске асыру хабарламасын көрсету қажет етеді. Ал өзгерту дұрыс түрде бекітілмесе екендігінде ғана шығуымыз керек. Диалогты графикпен ашу аймағындағы жасылтарымен реттеу, алаңға келтіру жасалсын.