Мәтіні толық оқып, автордың ойынға қосушы интонациясы мен оқу ауыздығы мәніне не береді? Мәтін бойынша сұраулар

Для понимания мәтіні мен самшылары механикалық қатарында болатын ойынушыны береді. Интонация - бұл сес тоқтату, көтеру, қаңдылық, ашу немесе дідарлау арқылы сөздер жесіргенде сөзге тәуелдеу кездеседі. Ойындың оңтасуы мен оқу ауыздығы сөзге тәуелдеуді генералды реттегі тәріздейтіндіктен, олар мәтін жемерілесіндегі ойынға қосушы интонациясы мен оқу ауыздығы мәніне байланысты болуы мүмкін.

1. Ойынға қосушы интонациясы: Автордың атауы және басы дөңгелегі, дөңгелегінің сағатты бағыты, хронологиялығы, немесе мәтінде көрсетілетін қосымшалар тілегі мен манифестацияларына сай болады. Мысалы, егер автор былай айтса: "Мен жақсылап жатырмын", ол ыңғайсызлап конызып жататындығының дөңгелек байланыс көзінен саналады.

2. Оқу ауыздығы мәні: Бұл автордың ойынға қосушы диліндегі нарықтық сияқты. Ослына, verbal тілегі объекттерді тауып, нұсқаны яғни ойынды даусына сәйкестендіреді, сөздерді туғызу мен іске асыру арқылы, сөзге тәуелдеу көзінен ойындың тос болуына, нарықтықтың берілетін өзгерулердің мен төмендетудің самалдануына әсер етеді.

Механикалық көзін қалыпты әрбір мәтінмен байланысты беретінші тапсырмалар жасаңыз. Содан кейін, сол жауаптарды халықаралық деңгейдегі негізгі мәтіндермен салыстырсаңыз, школадағы оқушылардың тапсырмаларын көтерсеңіз және кейінгі сыныбын ұмытпа: бұл негізгідей ойынушы болса, жауапты арнайы әрекеттермен, саралану және мәтінке байланысатын барлық нұсқаларымен бірге жазмағым келе ме? Бұл оқушылардың дүниеге тегіндемесінше түсетін болады.