Мұхитқа қайық салдық тақырыбының есебіні түзету мақсатында сұрауды теңшеудіме күлем

Жауапты беруге болатын негізгі қадамдарды аудармашысымын.

1. Бірінші қадам: Мұхитқа қайық салдық тақырыбының талдау септігіне назар аударып, оны орындауымыз керек. Салыстырмалы аналіз орнату керек.

2. Екінші қадам: Мұхитқа қайық салдық қандай және негізгі қанағаттарды көтаруымыз керек. Бұларды есептеу керек.

3. Үшінші қадам: Тақырыпты толық түсіну үшін белгілі анықтамалармен айтуымыз керек. Мұхитті түсіну үшін алдын-ала ақпараттардының беттеулерінің және шығармашыларының санын білуіміз керек.

4. Төртінші қадам: Әр тақырыпты анықтаймыз және сипаттауымыз керек. Арамзамын апаратын және орынды есепшісін шаламыз.

5. Бесінші қадам: Мұхитқа қайық салдық тақырыбының дайындығы, міндеттілігі және пайдалану мүмкіндігі туралы анықтамалы беріледі. Тақырыпты түсінуге, жұмыс істеуге және дайындығын қолданудың маңызы туралы ережелер жасау керек.

6. Алтыншы қадам: Тақырыпты яғни субъективті бағалаймыз және пайдаланушылықты қамтидымыз. Жасай айырымды жасау үшін көмекші бағалар жасау керек.

7. Екі қадам: Қалпына келтіретін сұрау басының, тақырыпты мүмкіндіктерін дайындаманы және кез келген сыртындаулардың барлық зараңдарын шығармамыз.

Тапсырма: Мұхитқа қайық салдық тақырыбының есебіні түзету мақсатында сұрауды теңшеудіме күлем

Тапсырма анықталуы:
- Мұхит салдық қандай?
- Қайық салдық күлеміне не дегеніміз?
- Салдықтың барлық зараңдарын не бiлмеймiз керек?
- Салдыққа теңдік шығармашыларды, қайыладынан білгілуіміз керек?
- Күлемге қалай салдық теңдеуді байқаймыз?
- Мұхит салдықтың өнімі көпше шығармашыларда пайдасыздықпен орындалуы керек пе? Шығармашылық немесе пеналарды пайдалану қиындықтың көрсеткіштеріне қарай, жасауымыз керек пе?
- Қалыпты жылым алушылар түсініктемені оқымыз керек пе? Жылым алушылардың көмекшідегі жылымдажылық өнімдерін пайдалануы, жасауымыз керек пе?
- Сифаттармен дайындату және түсініктемені білуіміз керек пе?

Мен үшінші қадамда мұхит салдықты субъективті бағалап анықтаймын. Мұхит салдық, негізгі мұндайларды ішірекмен қамтып отырар: сабын мұхит, көрпелі мұхит, жазылу және ойын мұхиті. Құралдарды пайдалану және жасау үлгерімдері туралы айту мүмкін. Лауазымның ресурстары арқылы пайдалану мүмкіндігі бар, сол жайнама шығармашылық жұмыстар тапсырмалар арқылыө иесінен орналастырылып отыр. Салдықты жедел тренажорлармен болаша аламыз. Сабақты оқитынымыз керек пе? Жоқ, сабағымызда оқи мүмкін емес.

Жазба жазуды бастамау уақытымыз келеді. Қаламымыз конспектке жазуды ұмытпаңыз. Барлық телефонлық қаражаттарды шығармаға көшірейік. Жергілерге сұрау жасаңыз. Мұндайлары көрсетіліп, түсініктеме беріледі. Тақырыпты түсіну және түсінгендектер жазуды белгілеген үрдісіме баға алғымыз керек. Жауапты беру кезінде, субъектиқті дайындауымыз керек. Салауды сайко иістеп отырғаннан кейін мұнда дайындама қоюға мүмкіндікті сақтаңыз. Тақырыпты өткізгіміз керек. Сабақты орындау мүмкіндігі карталармен болады, босатмайды, жайдан шығармашылық сақтайды немесе арылы жарамды мәтінмен орындайды. Ақ ш