Кому принадлежит идея: а) применения метода проектов в образовании? б) включения игры в образовательный процесс?

а) Применение метода проектов в образовании связано с работой американского педагога У.Х. Килпатрика. Он впервые предложил использовать этот метод в учебной деятельности в начале 20 века. Основная идея метода проектов заключается в том, чтобы студенты изучали учебный материал, решая реальные проблемы или создавая что-то новое, применяя полученные знания. В результате такого подхода, ученики развивают навыки самостоятельной работы, критического мышления, коммуникации и коллаборации.

б) Идея включения игры в образовательный процесс имеет давние корни и, возможно, связана с прогрессивным подходом педагога и психолога Иоганна Хуго Пианисты. Он верил в то, что игра является естественным способом обучения для детей. Игровые элементы помогают привлечь внимание учащихся, вовлечь их в активный процесс учебы и развить их творческие и познавательные способности. Игра также способствует развитию социальных навыков и сотрудничества между учениками.

в) Идея введения всеобщего высшего образования связана с идеалами просвещения и постепенным развитием образования в мире. Эта идея тесно связана с движением за права на образование для всех без ограничений. Одним из основных приверженцев этой идеи был Юнеско - Организация Объединенных Наций по образованию, науке и культуре. Они призывали к созданию системы образования, в которой каждый человек бы имел равные возможности получения высшего образования, независимо от социального статуса или внешних обстоятельств.

г) Идея использования классно-урочной системы обучения имеет свои корни в истории образования, но значительный вклад в ее развитие сделал философ и педагог Ян Амос Коменский в 17 веке. Он разработал концепцию организации образовательного процесса, где учебный материал разбивается на классы и предметы, а учителя обучают в соответствии с учебным планом. Классно-урочная система обучения стала широко распространена в школах многих стран и по сей день является основой организации образовательного процесса.