Кестені қолданып, көркемдегіш құралдарды талдаңыз. Мысалдар арқылы көркемдегіш құралдардың түрлерін белгілеңіз. Оларды

Көркемдегіш құралдар өзара қолмен әрекет етіп, пайдаланушының келісімін құрайдыра алатын құралдарды айтуға арналған. Мысалдар арқылы көркемдегіш құралдардың түрлерін белгілеу мүмкін:

1. Маусымдық құралдар: Мысалы, өте термік маңызды не ауа рүсімі болуы мүмкін, егер бір киім аяғындағы көтергіштермен Қара тамагін айналдыру кезінде жатса, өзара тамагымен алмастыруды жасайды. Төмендегі әліппесіне тамагдыктарды жатыртып, андай құралдарды маңызды мақсаттарға арналған кезетімді болажа аламыз:

\[ \text{Халық пен жарык} \rightarrow \text{әрі нағыз ит насығын сақтап алу: Мысалы, тамагдық жарығын айналдыру кезінде халық тамырларды айналдыруда біреуді орындауды, тамагдықтарды тамыруда былай есептеп журатындағы мақсат - кісілерден кейінгі көршіндердің көргенін көру, ал де де көргенін айтуларына жоғары бағыттамалықтырылу құралы}\]

2. Сынақтастық құралдар: Мысалы, осы көркемдегіш құралдар пайдаланушыны оқу процесімен өзара қарым-қатынасқа шақырады. Тесттен нәтижелерді анықтау, оқытымдағы күнделіктік жұмыстарды үй тапсыруды бөлешу, тексеруді жасау, оқытуды қажетті кезеңнен кезетімді нәтижейлеп, әдетте оқушыларға денсаулықты назар аудару үшін пайдаланылады:

\[ \text{Орта мерзімдерді тосынов пен басынсқа көтеру} \rightarrow \text{әрі оқушылардың тест мәліметтерді анықтау: Мысалы, тесттен нәтижелерді талдау кезінде оқушылар сауаттылықтарын, біліктіліктін бағалау және келесі кезеңдең мазмұнын тексере алады}\]

3. Аудио-және видео құралдар: Мысалы, осы көркемдегіш құралдар арқылы оқушылар өргеге енген материалды дыбысқа алады. Көреніскер білім де атқарылуы керек біреудерге белгілі айтты жататын, бірақ тек әдеттегі ақпаратты түріп, дағдылардың дизайнын, түрлерін, шығару дәлгелерін, аудиенцияның үйренушілерге берілетін мәнін ұғымыздарын көрсетеді:

\[ \text{Көзқарас аудио құралдар} \rightarrow \text{Мысалы, сусындырма жазбалар, оқушыларға көрінетін визуализациялық деректер, онлайн-презентациялар, оқулықтар, орындамалар, тақырыптық фильмдер.}\]

4. Концептуалдық құралдар: Осы көркемдегіш құралдар бастапқы деңгейнен көп мәтіндің түйіндемесін береді. Кіші концепттердің жиынтықтарының ажыратылуын орындау, кейінгі көріністерді анықтау және талдау жасау үшін пайдаланылады, оларды студенттерге деректерын көрсетеді және оларды сияқты айту үлгісін білдіреді:

\[ \text{Կөркемдегіш тақырыптары және арнайы комментарийлер} \rightarrow \text{әдеби дәрістер, мәтіндік дәрістер, пәндерді хабарлау, себеп-түсініктемелер}\]

5. Саналма құралдар: Бірақ таңдау және саналарды санала әрекет ету техникасын ойымайтынып, диаграммалармен, қалыптармен, мәліметтерді біреуді басқарту пен өңдеу менсінін жасайды:

\[ \text{Диаграммалар және қалыптар} \rightarrow \text{Мысалы, графиктер, кестелер, күнделікті жоспарлар}\]

Көркемдегіш құралдарды қолдану арқылы, оқушылар ойлау, деректерге меңгеру, концепцияларды белгілеу және салыну арқылы оқыту пайдаланушылардың амалдарын және олардың оқу бойынша ұғымдылықтарын көрсету арқылы міндеттілікпен үйрету мүмкіндігін қалпына келтіреді.