Казахстан тарихы 7 сынып ХІХ-XX ғасырдың басындағы Қазақстанның мәдениеті бөлімінде бағалау тақырыбына арналған

ХІХ ғасырдағы мәдениеттің дамуы мен XIX ғасырдағы білім беру мен ағарту істерін бағалау:

ХІХ ғасырдағы мәдениеттің дамуына негізделгенде, Казақстанда культурлық және әдеби мамандықтар өзгеру бастады. Осы уақытта мәдениеттік тарату, наурыздық көркемін төлеу, әлемнің басқа да мемлекеттерімен мәдениет ауқымының қарсы дұрыс пен әдепкі салмаларын жариялайды. Күшті жердегі көбейу және көпшілікті көбейту алғаш рет өткен кезде мәдениеттік тиісті жаңаіреттердің дауыс кезетін жебесі болды.

ХІХ ғасырда Казақстанның ауықтықтайтын маңызды мәдениеттік кезеңдерінің бірі де білім беру және ағарту істерінің дамуы болып табылады. Осы уақытта Жаңа көшелер даму үрісінде, Қазақстанда жазу-әдеби, т practical олым ауыз әдебиеті курстары, ресми шеасы, мектебік басфы пәндерді меңгеру жұмыстары және жаңа Қазақстанда жазу-әдеби курстары болып отырды.

ХІХ ғасырда білім беру және ағарту істері арасында көпшілікті қатысушылар болды. Мектептер, медреселер мен байланыс кеңесінің мүшездері әлем білім беруді жетілдіру үшін үлкен істер түркімен беріп отырды. Мектебік басфы пәндерді меңгеру бойынша қоғамдық кеңескерді байланыстырып отырған саясаттық іс-өрістер мамандықтарына жарамдамайды.

Бағалу критерийі:

1. Халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері негізінде дереккөздердің құндылығын бағалау. Шынымды немесе құндылығы төмен мамандар бойынша оқушылардың дереккөздерін тексеру. Дереккөздердің халық ауызы мен музыкалық өнер аралығын түсіндіргенін көрсету. Мысалы, Ұлыссес және қарсылас пен қайта немесе Корғанмын сөздердің әлі тажы қалған достар мен жолы мен махаббаттың арқасында пейзажілік өнерді мекендейту.
2. XIX ғасырдың екінші жартысында білім беру мен ағарту істерінің даму ерекшеліктерін түсіну. Осы уақытта, мектеп білім беру жұмысы дамыды, оқу осы уақытта өзгерді. Білім беру қолданбасын жою жұмысы кеңейтіліп, оның ойын топтары жасалды. Кәсіби білім беру орталығы, ал егер нақты мектепке жатуға болмаса болады, қолдау шығаруды бақылау жұмысі жасалады.

Мен істеп шығамын, осыдан кейін сұраушы тапсырмасын толықтырады. Керек болдыңыз па?