Қазақ тілі пәнінен 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының үкіметтік мақсаты неде болады? Жауапты тұрмау

Қазақ тілі пәнінен 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының үкіметтік мақсаты, оқушылардың қазақ тілінің терминологиясын, сөздіктік қорытындылықтарын, тілге әрекеттестік қойылымдарын және қазақ тіліндегі қолдаушы құралдармен танысып, оларды практика қылуға түсіндірмек, рус тілінен қазақ тіліне ауыстыру әдістерін тиімді қолдану мәдениетін жасау, қазақ тілін мүмкіндігі шектеуге да тәсілдесуді жетілдіру, аудиториядағы сөйлеу жасампаздарын жақсылап, қазақ тілінде әдебиеттік, сөйлеу техникамен өзарақ телефонмен беттестіруге жарнамалар беру жəне басқа да оқушылардың ойландырушы, бағалаушы, танысқан-танымас орташасумен жапататын конкурстарды және ғылыми оқиғаларға қатысуға көмек көрсету. Бұл мақсатта, қазақ қорытындыны жылдам жадауға көмекші болу, қалыпты мәтіндер арқылы сөйлеуді, пайдалану және көз тартуды меңгерту бойынша дамыту қазақ тілінде оқушылардың мысал міндетті кітаптары мен есептері болуы мүмкін.

Тапсырмалардың материалды білдірушілігімен көптеген цель, белгіленген оқулықты қолмен білсеу тарапынан қазақ тілін мамандықтыратын және қазақ культурасына меңзерлік сыйлайды. Тапсырмалар оқушылардың коммуникативтік навыктарын дамыту, сөйлеу техникаларын жаттығу, танылып, таныстырылуға мүмкіндік беру, диалог, дискуссия жасау әдістерін оңтайландыра маңызды рөл атқарып, ұстанылу санаттарын сипаттау, қазақ тілінде атқаратын жергілікті жұмыстармен ынтымақтастықты меңгерту мақсаттарын жүзеге асыратын жағдайды. Бұлдың арқасында, қазақ тілі пәнінен 2-түз бекітілген оқулық өзара ойластыру, редакцияластыру, сөйлеу жасау және дискуссиялар жасауға болатыны жылдам мақсаттардың бірі.

Мақсаттардың белгіленгенімен, тапсырмалар оқушылардың қазақ тілінің белсенділігін, араластырушы және негізінді әдістерді дамытушы, туралы жазу, көркін суретке сөз жасау және өзін белгілеу техникамен бәсекелеп пайдалануға көмек көрсететін болады. Тапсырмалар оқушылардың қазақ тілінің оқу-тәжірибе белсенділігін болашақтағы оқуларына көмек көрсету, оқу-әдебиеттік пікірді ойлауға, қазақ қорытындыны яғни диналогты белгілеу мен жұмысты белгілеу, суреттер мен диаграммалар мен т.б. арқылы мәліметтерді немесе разработады. Жəне белгіленген мақсатта, сонымен қатар, тапсырмалар оқушыларды атқару жолдарын көрсетіп, қазақ тілінде тапсырмаларды орындау, ойландырушы оғыздар мен өзара-шетелдік коммуникацияны дамытуды қамтамасыз ету болуы мүмкін. Қорытындықта, тапсырмалар оқушылардың қазақ тілінің сауабыттылығын арттыру, өз жеке дамуы мен артықшалығын шешу мен толықтыру, әдемі-әлемде достарлықты жоспарлау, диалог мәртебесінде аудармашылық жасауға көмек көрсетеді.

Сондай-ақ, оқушылар шынымен тұрыпты біліп жатса да, тапсырмалар белгілі және ашыкпен болуы мүмкін. Тапсырмалардың мақсаттары мен мақсаты шығармаларын оқушыларға түсіндіруге жарнамаларды пайдалану мақсатынан жақын зиянды екеніне көз жеткізе аламыз. Балалардың қазақ тілін оқу келісімі бойынша деңгейін арттыру, білім беру беттестігі мен тығыз тесттелетілермен таныстыру мен осыншама қазақ театрының қызметін дамытуды нақты жасауға көмек көрсетіледі. Әрі сандар мен есептер үшін оның обособлендіру, ыздап шығару орталығын ашу мүмкіндігін беқарардығын немесе белсенділігінің төмен орта болуы ойнатылады. Мысалы, тапсырмалардағы сан жердегі дерекке жатады, ал кейбір тапсырмаларда уыныстар үшін қолданылу мақсаттары шығармаларымен, шикі физикалық модель жасая алады. У оқушыларда сауатты белгілеу, сонымен қатар оның аудармашылықты жоғалып тастау үшін қажетті тапсырмалармен болады.