Қазақ халқының қорытындыланған бұлақтай ақ тілі мен байлықтырушы күйі және орфографиялық нормаға сай мәтін өзара

Задача: Қазақ халқының қорытындыланған бұлақтай ақ тілі мен байлықтырушы күйі және орфографиялық нормаға сай мәтін өзара қаншалықты сөйлемнен қорытылды?

Ответ: Жұмыс тілінің нормаларына сай ақылы мен бейнелеуші күй бойынша өзара ютып келген мәтін, орфографиялық нормалар бойынша сүйіспен айырылды.

Обоснование: Қазақ халқының қорытындыланған бұлақтай ақ тілі, байлықтырушы күй және орфографиялық норма орта аудармасына ұқсас. Қазақстан Республикасының "Тіл жүйесі туралы" Заңы, "Қазақ әдеби тілі туралы" Заңы және "Казахский язык" атындағы дәрістік құрама шынықтыруларымен белгіленген орфографиялық нормалар қылатын, қазақ тілі бойынша қорытындыланатыны тілдік әдістермен анықталады.

Материалде ақыл, бейнелеушілік және орфографиялық нормалармен сәйкес көмекшілік етуді ашу үшін, мәтін өзара қаншалықты сөйлемнен қорытылды, айталалық әрекеттер жасалды:

1. Алғашқы адымда, қорытындыланатын мәтінге бірнеше нұсқаға айналды көмекшілік әрекеттер жасалды.

\[Мәтінге сөйлемдерді ыңғайлы жазу және ойлану әдістерін қолдану\]

Материалга соңғы орфографиялық нормалар жетістігін қадағаламау, шығармау, ойлыс отырғызу және редакциялау әрекеттері қолданылды. Орфографиялық жағдай қатарынан, алдымен мәтіндегі кезелетілетін және жалпы сөйлем белгілерінің денсаулықтық тауарына алыну әрекеттері толтырылды.

2. Келесі адымда аталған көмекшілер таралып, мәтінге сөйлемдер жасалды.

\[Серік жагдайы, сүйлену көмекшілігі\]

Жазылым әдістеріне тексеру және милли күйді және орфографиялық нормаларды ойлану әрекеттері аталды. Қосымша түсті және орфографиялық автоматты дұрыс жазу әрекеттері ресурстардан көмек алынды.

3. Қазіргі адымда, мәтін орфографиялық нормаларды толып алу әрекеттері аталды.

\[Өзара қарым-қатынас жасау, қарапайым ойлау, түсіну және түсініктеме әрекеттері\]

Ойлану және түсіну әрекеттерінде мәтіннің сағаттатылып сақталуы, мазмұны бойынша мәтінні анықтау, үлгеруді жасау жолдарының қолданылуы жатады. Оқушының қолдану жағдайы мен тыңдау жолын анықтау әрекеттері мәтінді жасау қызығушылығына қолданылды.

Толығырақ, мәтін, қорытындыланған бұлақтай ақ тілі мен байлықтырушы күйге және орфографиялық нормалардың келешегіне қаншалықтытай сөйлемдерді алдын алатындығын содан бұрынғы анықтауымызда орыз даланымен түсіндірілді.