Кандай жаңылайды сорулган дандар?
Кристальная_Лисица
Кандай жаңылайды сорулган дандар - бұл сыйлаудың жоғары деңгейдегі сатылушыларга арналған сораулар болатын жинақтар. Бізге шынымен де шақырылатын соруларды анықтау қиын. Соған себеп - кандай сору мансаптарын таңдауымыз керек.
Біріншісі, сорулар математикалық маңызы қалпында. Ал бұлар немесе бір немесе бір неше өрнекті жалпыластыруды, мәлімет беруруды/түсіндіруды сұрау кезінде. Мысалы, "Сондай-ақ график арқылы салыстырмалы талдау салу" сияқты сұраулар. Мұндай сорулар шаламаға жарамсыз. Мысалы, "Сондай-ақ график()тарының орташа значение(д)сін жасау" сияқты сұраулар да біреуінің малыны өлшеуден айыптап кететін боларысы мүмкін.
Екіншісі, сорулар бір дисциплинаның контекстін талмайды, бірақ дисциплинадағы концепцияларды түсінуін/түсіндігін тексеру/сұрау кезінде. Мысалы, "Сондай-ақ қоныс бардың белгілері қандай?" деп сұрау жасалса, бұл сұраудың дүрс түрін/мазмұнын анықтау үшін, "Қоныстар немесе куәландырылар бар жасушалардың канатларынан шығады, лептіледі", сияқты қабылданатын кітаптарды және интернеттегі көмекші көмекшілерді пайдалану керек.
Үшіншісі, сорулар диаграммалар/таблицалардан алып тастау мүмкін. Мысалы, "Бұл диаграмма бойынша мамандандырылған студенттер саны кемеді" сияқты қиын емес сұраулар қойу мүмкін. Бірақ сораудың сәйкес диаграмма(лар)ды көру жолымен, оған дайын жауап беру, "Өте кем санасы бар мамандандырылған студенттерге ұнаған" десеңізде, жауап белгіленеді.
Со, сораулардының мазмұны және сұрауларды жауаптау тәсілі тегіс еді, себебі олар анықтау қиындығынан жасалған. Тіпті екі басынан концепцияларды түсіну, тексеру, координаттау, диаграмма жасау және сұрау жасау барысында оқушыларға көмек көрсету логикасыңызды қолдануыңыз керек. Дайын жауап беру кезінде, грамматикалық ауылында сөздердің арасында таңбаларды/әрплаттарды түсіндіретін кең сөзден колданыңыз.
Біріншісі, сорулар математикалық маңызы қалпында. Ал бұлар немесе бір немесе бір неше өрнекті жалпыластыруды, мәлімет беруруды/түсіндіруды сұрау кезінде. Мысалы, "Сондай-ақ график арқылы салыстырмалы талдау салу" сияқты сұраулар. Мұндай сорулар шаламаға жарамсыз. Мысалы, "Сондай-ақ график()тарының орташа значение(д)сін жасау" сияқты сұраулар да біреуінің малыны өлшеуден айыптап кететін боларысы мүмкін.
Екіншісі, сорулар бір дисциплинаның контекстін талмайды, бірақ дисциплинадағы концепцияларды түсінуін/түсіндігін тексеру/сұрау кезінде. Мысалы, "Сондай-ақ қоныс бардың белгілері қандай?" деп сұрау жасалса, бұл сұраудың дүрс түрін/мазмұнын анықтау үшін, "Қоныстар немесе куәландырылар бар жасушалардың канатларынан шығады, лептіледі", сияқты қабылданатын кітаптарды және интернеттегі көмекші көмекшілерді пайдалану керек.
Үшіншісі, сорулар диаграммалар/таблицалардан алып тастау мүмкін. Мысалы, "Бұл диаграмма бойынша мамандандырылған студенттер саны кемеді" сияқты қиын емес сұраулар қойу мүмкін. Бірақ сораудың сәйкес диаграмма(лар)ды көру жолымен, оған дайын жауап беру, "Өте кем санасы бар мамандандырылған студенттерге ұнаған" десеңізде, жауап белгіленеді.
Со, сораулардының мазмұны және сұрауларды жауаптау тәсілі тегіс еді, себебі олар анықтау қиындығынан жасалған. Тіпті екі басынан концепцияларды түсіну, тексеру, координаттау, диаграмма жасау және сұрау жасау барысында оқушыларға көмек көрсету логикасыңызды қолдануыңыз керек. Дайын жауап беру кезінде, грамматикалық ауылында сөздердің арасында таңбаларды/әрплаттарды түсіндіретін кең сөзден колданыңыз.
Знаешь ответ?