Каково мнение эксперта о проблеме с двумя неудачными словами и почему он считает всю проверочную работу некорректной?

Мнение эксперта о проблеме с двумя "неудачными" словами и его утверждение о некорректности всей проверочной работы вытекают из следующих аргументов. Во-первых, эксперт отмечает, что слова, которые считаются "неудачными", не соответствуют тематике, содержанию или требованиям задачи. Это создает путаницу для школьника, так как он ожидает встретить слова и термины, связанные с обсуждаемой проблемой или темой.

Во-вторых, эксперт указывает, что проблемные слова могут вызвать трудности в понимании и интерпретации задания. Они могут иметь неоднозначное значение или быть неточно определенными, что может затруднить точное понимание задачи и правильное ее выполнение.

В-третьих, эксперт проводит логический анализ проверочной работы и приходит к выводу о ее некорректности в целом. Он указывает на наличие ошибок, противоречий или несоответствий в формулировках задач, ответах или доказательствах, которые могут искажать смысл и усложнять понимание.

На основе этих аргументов эксперт делает заключение, что проверочная работа не соответствует критериям корректности и неспособна достичь своей цели - проверить уровень знаний и понимания школьника. Он рекомендует поправить проблемные слова, предоставить более четкие и ясные формулировки и исправить допущенные ошибки, чтобы проверочная работа стала более эффективным инструментом оценки знаний.