Какова структура слов в данных примерах: морфологическая или словообразовательная? Постройте ряды слов по этим моделям: прародитель, прекрасный, сверхготовность, жестокий, ненаучный, очень скучный, дохлоглазый.
Putnik_Sudby
В данных примерах приведены слова, которые демонстрируют различные модели образования слов - морфологическую и словообразовательную.
1. "Прародитель" - это словообразовательная модель, образованная путем присоединения приставки "пра-" к основе слова "родитель". Приставка "пра-" указывает на предшествование, что делает это слово значением "предшествующий родитель" или "первоначальный предок родителей".
2. "Прекрасный" - это также словообразовательная модель, образованная путем присоединения приставки "пре-" к основе слова "красный". Приставка "пре-" придает слову значение "особенно красивый" или "изящный".
3. "Сверхготовность" - это словообразовательная модель, образованная путем присоединения приставки "сверх-" к основе слова "готовность". Приставка "сверх-" добавляет значение "выше" или "превосходящее", делая слово значение "высокая степень готовности".
4. "Жестокий" - это морфологическая модель слова, так как оно состоит из одного корня без добавления приставок или суффиксов. Значение слова само по себе объясняет, что оно имеет природу или характер жестокости.
5. "Ненаучный" - это словообразовательная модель, образованная путем присоединения отрицательной приставки "не-" к основе слова "научный". Приставка "не-" придает отрицательное значение "не научный" или "не связанный с наукой".
6. "Очень скучный" - здесь мы имеем словообразовательную модель, где слова "очень" и "скучный" соединены вместе. Слово "очень" является наречием и усиливает значение слова "скучный", означая "очень скучный" или "чрезвычайно скучный".
7. "Дохлоглазый" - это словообразовательная модель, где приставка "дохло-" присоединяется к основе слова "глаз". Приставка "дохло-" обозначает состояние или характер, делая это слово значение "с глазами, похожими на мертвые" или "безжизненный взгляд".
Таким образом, приведенные примеры слов демонстрируют как морфологическую, так и словообразовательную структуру слов. Это помогает нам понять происхождение и значение этих слов.
1. "Прародитель" - это словообразовательная модель, образованная путем присоединения приставки "пра-" к основе слова "родитель". Приставка "пра-" указывает на предшествование, что делает это слово значением "предшествующий родитель" или "первоначальный предок родителей".
2. "Прекрасный" - это также словообразовательная модель, образованная путем присоединения приставки "пре-" к основе слова "красный". Приставка "пре-" придает слову значение "особенно красивый" или "изящный".
3. "Сверхготовность" - это словообразовательная модель, образованная путем присоединения приставки "сверх-" к основе слова "готовность". Приставка "сверх-" добавляет значение "выше" или "превосходящее", делая слово значение "высокая степень готовности".
4. "Жестокий" - это морфологическая модель слова, так как оно состоит из одного корня без добавления приставок или суффиксов. Значение слова само по себе объясняет, что оно имеет природу или характер жестокости.
5. "Ненаучный" - это словообразовательная модель, образованная путем присоединения отрицательной приставки "не-" к основе слова "научный". Приставка "не-" придает отрицательное значение "не научный" или "не связанный с наукой".
6. "Очень скучный" - здесь мы имеем словообразовательную модель, где слова "очень" и "скучный" соединены вместе. Слово "очень" является наречием и усиливает значение слова "скучный", означая "очень скучный" или "чрезвычайно скучный".
7. "Дохлоглазый" - это словообразовательная модель, где приставка "дохло-" присоединяется к основе слова "глаз". Приставка "дохло-" обозначает состояние или характер, делая это слово значение "с глазами, похожими на мертвые" или "безжизненный взгляд".
Таким образом, приведенные примеры слов демонстрируют как морфологическую, так и словообразовательную структуру слов. Это помогает нам понять происхождение и значение этих слов.
Знаешь ответ?