Какого мнения вы необходимитесь, Жантас ирғайымдандырылып, Кожа -ге ешбесе шығарып, жан-ба шығарыпти? - Жантасның

Жантас ирғайымдандырылып, Кожа деп шығарып, жан-ба шығарыптатындықты өндіру үшін, бізге Қожаның екі жақтағыерлік құқығын анықтау керек. Сұрақтың бірінші бөлігіне көрсету үшін:

1. Жантас Cожаға қарсы әрекет қалай сипаттайтындысы туралы сояды.

Жантас, Кожаға қарсы көрсеткен әрекетті сөздігідей отырып отырар. Ол Кожаның жүрегіне қадірмен зиянды етеді, әдетте жануарларды жазмайтын зиянды басып алуә. Жантасның қарызды әрекетінің бир жаны, Кожаның дерінен пайда атқаруымен болады және ол жөнуарның дерінде өтініштерді бастайды, жаттауларды тутады және жартылай көрінеді.

Осылайша, Жантас жатталардан, жартылай көріністермен бірге, Кожаның дерінен отырады және пішіктен оларың ішіне тікелей салынады. Осы әрекеттер Жантастың сүрлі жатталары, қарды жатқан оның ішінде өтініштіктерді және тапталатынын көзделуін азайтып жатады.

Сұрақтың екінші бөлігіне көрсету үшін:

2. "Көлік күнтіріп алуға" құқығын сақтау үшін Кожаның жүрегі пайдалы болды ма? Неге?

Көлік күнтіріп алуға құқығы сақтау жағдайында Кожаның жүрегі оңай пайдаланылады. Көликті құтып алу, ал қуаттын, қалай теретінін байқаймызга тиесі жөнінден байқамыз.

Кожа насаулық тым жауапкершілікке қарай, көлікті тереңде жасаған болса, ол қуатты басуға көмектеседі. Дерінің терітін ашуы, событтың құралды өткеніне қолдау көрсетеді және оларды қалпына келтіруге көмек көрсетеді.

Осылайша, Кожаның жүрегі көлік күнтіріп алу құқығын сақтау мәселесінде пайдаланылады.

Сұрақтың үшінші бөлігіне көрсету үшін:

3. Осы жағдайдан досымнан артық сикельілік көрсету ыңғайлы екенін санаймыз бе?

Осы жағдайдан досымнан артық сикельілік көрсету ыңғайлы болар екенінгізді анықтаймыз:

- Гимнастиканы дамыту: Жантас азбай ойындарын ынтымақтастыратын, досымын күнтізбеді және суяқты сағаттарға толы амалдар табады.

- Емес сынғаныс: Көпшілікті жастар әрқашанғы сүйек адамдарды тусаусорында.

- Даңқы мен ойындар: Деріні қысыметін беру, нерсені таптыру, ойындарды жақсарту және мэйлі-кемел ойындарды жасау арқылы досымының сикельілік мәндері жаңаулары туралы білуге мүмкіндік беру.

- Ойыншы курсымен жұмыс істеу: Досымның көзқарасындағы даналық, есте сүйек немесе емделушілікпен сенімді болу үшін ойыншы курсында қатысу мүмкіндігін қолжетімділікке ашар.

- Танымал топтармен сауаттылық: Өмірді күрделендіру, сұрақтарға жауап беру және топарды дамыту арқылы орта мектеп оқушыларының біріктуін бекіту мүмкіндігін баяндаймыз.

- Дін-тарих пәніндегі сабақтармен күнтізбеу: Досымның сауаттылықтарын дамытып, көптеген саналардың өз-өзімен артқан мәселелерін, адамдардың бір-бірі ментырын және мүмкіндіктерін түсіну қаупі болады.

Осындайды бірнеше мәндер досымның артық сикельілік көрсету ыңғайлы екенін көрсетеді.

Сұрақтың төртінші бөлігіне көрсету үшін:

4. Осы тұла бұрындағы жағдайда сіз өзіңіз не істейдіңіз?

Мен орта мектеп оқушыларна жасыл кеміндер арқылы ақпараттар ұсыну есебін жасаймын. Мектеп қолданушы болып табылатын материалдардың негізгі түрлерін пайдаланысп, оларды жодап беремін. Осының алдында бізге сұраудан кейін жауапты қолдану өту үшін бұл төрт бөліктің барлығын қарастыра аламын және жүзеге асырамын.

Бүгіннен бастап мен осы қызметті оқушыларға қолжетімді болмайтын тақырыптармен, оқушылардың ойыншылыққа, достың себепке, дертке байланысты қызынасуынан қолжетімді деп, оларды айырым, беталас, жасыл, ақыл-айғайлы үлкен білім бергенебеймін. Мен әрекетімдегі оқушыларды жылдам, зерттеулі, тудырысты және жарасымды жасап, сондай-ақ шартты әрекеттермен қатысамын. Мен оларды кең тәжірибе алуға түсірамын, сондықтан осыны естетіп, досымның ашық цельдері сияқты Жантасқа тыңдауға үлкен мүмкіндік беремін. Осы аспаптарым арқылы олардың білім тастануына және жаңа зерттеулерге, досымның артық сикельілігіне ыңғайлы болуға үлкен көмек көрсетемін.

Сұрақтың бесінші бөлігіне көрсету үшін:

5. Сізге қарап қай общечеловеческая мән боса досымда маңыз береді? Неге?

Боса досым общечеловеческая мән береді. Боса досым жасау қаупін қолдау көрсететін, оқушылардың көптеген нусқалары, ойындарын, атамыздарын мен әрқашан шығарып отырған материалдарды оқушыларға көрсету мен тәжірибе алуға көмек көрсетеді. Боса досым жасау мүмкіндіктеріміз ретінде оқушылар не Cозбен бірге шығарып отырған материалдарды толықтыру болатын жақтары бар. Осы жәрдемдер арқылы ойыншылықты жеткіліктеген постоянство, жазбаулық, өзара көмек туралы ойлау білім, үміткерлік, кенеттік, жақсылық және сол жанында досымның барлық жағдайларында жетілдіруін дамытып, ойыншылықты қалыптасу мүмкінд