Какими языковыми средствами писатель создает портрет мальчика? Мальчик Мишка выглядит щуплым, у него волосы, с весны

Писатель создает портрет мальчика, используя различные языковые средства, чтобы описать его внешний вид и особенности. В тексте дано множество визуальных образов и метафор, которые помогают нам визуализировать Мишку в нашем воображении.

Во-первых, писатель описывает Мишку как "щуплого". Это слово подразумевает то, что мальчик имеет стройную и худощавую фигуру.

Затем писатель описывает волосы Мишки, сравнивая их с лепестками цветущего подсолнечника, которые солнце обожгло и вихрем взлохматило. Эта метафора создает образ волос Мишки, которые выглядят разорванными и неряшливыми, представляя их в уме читателя.

Далее автор упоминает веснушки на щеках Мишки, сравнивая их с воробьиным яйцом. Это сравнение позволяет нам представить маленькие и точечные пигментные пятна на его щеках, которые придают ему особую прелестность.

Автор также отмечает, что нос Мишки облупился от солнечного света и купания в пруду. Это создает образ потрепанного и загорелого носа с шелушащейся кожей.

Наконец, писатель делает акцент на глазах Мишки, описывая их как голубые и плутовские. Выразительное использование эпитета "плутовские" придает глазам Мишки загадочности и шаловливости. А сравнение глаз с нерастаявшими крупинками льда на реке добавляет им стойкости и блеска.

В целом, использование различных языковых средств - метафор, сравнений, эпитетов - позволяет писателю создать яркий и запоминающийся портрет мальчика. Очень важно, чтобы школьник внимательно читал текст и представлял все описанные детали, чтобы получить полное представление о внешности Мишки.