Какими способами А. П. Чехов передает отношение просмотрщика к героям его трилогии? Предоставьте примеры

А. П. Чехов использовал несколько способов для передачи отношения просмотрщика к героям его трилогии.

а) Чехов действительно применял прием сокращения дистанции между рассказчиком и героем, чтобы приблизить их друг к другу. Он использовал такой прием, как внутренний монолог, когда мы можем услышать мысли и чувства персонажей напрямую. Например, в рассказе "Вишневый сад" через внутренний монолог героя Раневской мы можем понять ее амбивалентное отношение к поместью и ее сомнения относительно будущего. Это создает близость между героем и читателем, так как мы можем лучше понять ее внутренний мир.

б) Чехов также использовал механизм углубления психологического анализа в качестве формы разоблачения героев. Он исследовал сложные внутренние мотивы и побуждения персонажей. Например, в рассказе "Каштанка" Чехов анализирует психологическое состояние героини собаки, Каштанки. Мы узнаем о ее страхах, радостях и разочарованиях. Это позволяет нам получить более полное представление о характере героя и лучше понять его поступки и решения.

Примеры из текста подтверждают эти утверждения. Например, в рассказе "Душечка" Чехов использует внутренний монолог героя Александра Ивановича чтобы подчеркнуть его внутреннюю борьбу и разочарования. Это помогает читателю сопереживать герою и лучше понять его эмоциональное состояние. С другой стороны, в рассказе "Вешние воды" Чехов глубоко анализирует психологию героя Василия Васильевича, показывая его внутреннюю неуверенность и стремление к самоутверждению. Это помогает читателю увидеть истинные мотивы героя и критически относиться к его поступкам.

Таким образом, А. П. Чехов использовал прием сокращения дистанции между рассказчиком и героем, а также механизм углубления психологического анализа для передачи отношения просмотрщика к героям его трилогии. Эти приемы позволяют читателю лучше понять героев и эмоционально взаимодействовать с ними.