Каким образом можно разделить список смыслов жизни Ч.Морриса на три группы? • Стремление жить в соответствии

Для разделения списка "смыслов жизни" Ч.Морриса на три группы, мы можем учесть основные ценности и этические принципы, которые заключаются в каждом из пунктов.

1. Группа 1: Стремление жить в соответствии с пониманием долга и совести; Стремление жить в соответствии с установленными законами и нормами.
- Эти пункты относятся к моральным принципам и этическим нормам общества. Они представляют важность придерживаться определенных правил, обязанностей и норм поведения, чтобы жить гармонично и справедливо в обществе. Группа 1 акцентирует внешние аспекты, ориентацию на общественное мнение и социальные нормы.

2. Группа 2: Стремление активно участвовать в строительстве собственной жизни.
- Этот пункт подразумевает активное участие и самоопределение в различных сферах жизни, таких как карьера, образование, личностный рост и построение семьи. Группа 2 подчеркивает важность саморазвития, самоопределения и принятия ответственности за собственные решения и действия.

3. Группа 3: Стремление к чувственным удовольствиям и наслаждениям; Открытость к жизни без напряжения, наслаждение простыми радостями жизни в целом; Путь жизни, основанный на открытости и чувствительности к окружающему миру, природе; Сопричастность к жизни других, но источник личностного пути находится за ее пределами.
- Все эти пункты говорят о важности наслаждаться жизнью и окружающим миром, а также о сопричастности к жизни других людей. Группа 3 подчеркивает эмоциональную и духовную гармонию, открытость и понимание себя и других через взаимодействие с окружающим миром и природой.

Таким образом, мы можем разделить список "смыслов жизни" Ч.Морриса на три группы:
1. Группа, связанная с моральными принципами и социальными нормами.
2. Группа, связанная с саморазвитием и активным участием в своей жизни.
3. Группа, связанная с наслаждением жизнью, духовным ростом и сопричастностью к другим людям или окружающему миру.

Это разделение позволяет более четко понять различные аспекты смысла жизни, которые могут быть важными для школьников при формировании их жизненных ценностей и стремлений.