Какие звенья в словообразовательной цепочке пропущены между готовить и заготовить , а также между шутка и нешуточно

Между словами "готовить" и "заготовить" в словообразовательной цепочке пропущено звено "готовка". Звено "готовка" соединяет глагол "готовить" с существительным "заготовить", обозначающим процесс приготовления или приготовленные продукты.

Между словами "шутка" и "нешуточно" в словообразовательной цепочке пропущено звено "нешутки". Звено "нешутки" составляет связь между существительным "шутка" и наречием "нешуточно", указывающим на высокую степень или интенсивность шутки.

Теперь составим словообразовательную цепочку из данных слов: "покраснеть", "красный", "краснеть", "покраснение". Начнем с глагола "покраснеть", который означает изменение цвета в красный от стыда, волнения и т.д. Далее, чтобы образовать существительное "краснение", добавим к глаголу суффикс "-ение", который обозначает действие или состояние. Чтобы получить прилагательное "красный", достаточно добавить к существительному "краснение" суффикс "-ый", указывающий на признак или свойство. И наконец, чтобы образовать глагол "краснеть", добавим к существительному "краснение" суффикс "-еть", обозначающий действие.

Составленная словообразовательная цепочка: \("покраснеть" \rightarrow "краснение" \rightarrow "красный" \rightarrow "краснеть"\).

Теперь составим словообразовательную цепочку из слов: "ум", "поумнеть", "умный", "умник", "умнеть". Начинаем со существительного "ум". Чтобы образовать глагол "поумнеть", добавим к существительному приставку "по-" и суффикс "-еть", указывающий на действие. К получившемуся глаголу "поумнеть" добавим суффикс "-ый", чтобы образовать прилагательное "умный", обозначающее интеллектуальные способности. Затем, используя суффикс "-ник", образуем существительное "умник", которое указывает на человека с высоким интеллектом или эрудицией. Наконец, чтобы образовать глагол "умнеть" с тем же значением, что и "поумнеть", возьмем существительное "ум" и приставку "у-", добавляющую некую интенсивность к действию.

Составленная словообразовательная цепочка: \("ум" \rightarrow "поумнеть" \rightarrow "умный" \rightarrow "умник" \rightarrow "умнеть"\).

Теперь перейдем к исходному слову "боль" и попробуем восстановить нужную последовательность в четырех "испорченных" словообразовательных цепочках. Вот возможные варианты восстановления:

1) боль --> больной --> болеть (субъект испытывает боль)
2) боль --> больно --> болеть (субъект испытывает боль)
3) боль --> больной --> болезнь (состояние субъекта, характеризуемое болью)
4) боль --> болеть --> больной (субъект испытывает боль)

В каждой последовательности слов первое слово обозначает исходное слово "боль", а последующие слова образованы добавлением приставок (варианты 1, 3 и 4) или суффиксов (вариант 2), соответствующих различным словообразовательным процессам.