Какие языковые средства использованы в тексте, в котором я впервые у них обедала? Стол был огромным до такой степени, что на нём спокойно мог бы спать сам дядя Стёпа. Тарелки можно использовать в качестве доспехов - за ними не было видно ни головы, ни туловища, только ручки и ножки, которые судорожно болтались. Вилка мне понравилась - на каждую из них можно было нанизать по пять кусков мяса! В общем, на первую тарелку я положила жаркое, на вторую - картошку-гарнир, на третью - овощи, а на четвертую - кусок торта "Наполеон". Суп подавали прямо в ложках, а есть из ложек другими, более маленькими ложечками. Но что насчет чашек? Хозяева дома
Тарас
В тексте, в котором я впервые у них обедала, использованы различные языковые средства для создания образной и яркой картинки.
1. Метафора: "Стол был огромным до такой степени, что на нём спокойно мог бы спать сам дядя Стёпа." Здесь используется метафора, сравнивая размер стола с возможностью поместиться на нем дяде Степе, чтобы показать его огромный размер.
2. Гипербола: "Тарелки можно использовать в качестве доспехов - за ними не было видно ни головы, ни туловища, только ручки и ножки, которые судорожно болтались." Описывая размеры тарелок, используется гипербола, чтобы подчеркнуть их огромные размеры и необычность.
3. Сравнение: "Вилка мне понравилась - на каждую из них можно было нанизать по пять кусков мяса!" Здесь используется сравнение, чтобы показать, что вилка была такой большой, что на нее можно было поместить пять кусков мяса.
4. Параллелизм: "На первую тарелку я положила жаркое, на вторую - картошку-гарнир, на третью - овощи, а на четвертую - кусок торта "Наполеон"." В этом предложении используется параллелизм, повторяя структуру "на [номер тарелки] - [содержимое]", чтобы передать информацию о размещении продуктов на тарелках.
5. Описательные слова: "Суп подавали прямо в ложках, а есть из ложек другими, более." В этом предложении используются описательные слова, чтобы передать информацию о способе подачи супа - в ложках, и о различных занятых ролях ложек.
Весь текст написан с живописностью и использует разнообразные языковые средства, чтобы создать яркую и запоминающуюся картину первого обеда у них.
1. Метафора: "Стол был огромным до такой степени, что на нём спокойно мог бы спать сам дядя Стёпа." Здесь используется метафора, сравнивая размер стола с возможностью поместиться на нем дяде Степе, чтобы показать его огромный размер.
2. Гипербола: "Тарелки можно использовать в качестве доспехов - за ними не было видно ни головы, ни туловища, только ручки и ножки, которые судорожно болтались." Описывая размеры тарелок, используется гипербола, чтобы подчеркнуть их огромные размеры и необычность.
3. Сравнение: "Вилка мне понравилась - на каждую из них можно было нанизать по пять кусков мяса!" Здесь используется сравнение, чтобы показать, что вилка была такой большой, что на нее можно было поместить пять кусков мяса.
4. Параллелизм: "На первую тарелку я положила жаркое, на вторую - картошку-гарнир, на третью - овощи, а на четвертую - кусок торта "Наполеон"." В этом предложении используется параллелизм, повторяя структуру "на [номер тарелки] - [содержимое]", чтобы передать информацию о размещении продуктов на тарелках.
5. Описательные слова: "Суп подавали прямо в ложках, а есть из ложек другими, более." В этом предложении используются описательные слова, чтобы передать информацию о способе подачи супа - в ложках, и о различных занятых ролях ложек.
Весь текст написан с живописностью и использует разнообразные языковые средства, чтобы создать яркую и запоминающуюся картину первого обеда у них.
Знаешь ответ?