Какие когнитивные процессы будут задействованы у учащихся при изучении методики броска малого мяча на большое

При изучении методики броска малого мяча на большое расстояние с разбега у учащихся будут задействованы следующие когнитивные процессы:

1. Перцепция: Учащиеся будут использовать перцептивные процессы для восприятия и анализа информации о мяче, расстоянии, разбеге и других факторах, связанных с броском. Они будут внимательно наблюдать за движением мяча и оценивать свои действия.

2. Внимание: Для успешного освоения методики броска учащиеся должны сосредоточить свое внимание на важных аспектах, таких как правильная техника, угол броска, сила броска и другие элементы. Они должны быть внимательны к инструкциям учителя, чтобы понять и запомнить нужные детали.

3. Память: Учащиеся будут использовать память для запоминания и сохранения важных шагов и действий, сопровождающих методику броска. Они должны сделать все, чтобы впоследствии были способны выполнить эти шаги в нужном порядке и с правильными настройками.

4. Репрезентация знаний: Учащиеся будут строить в своем сознании модель или представление о правильной технике броска с разбега. Это включает в себя понимание взаимосвязи между силой, скоростью, углом броска и расстоянием, а также осознание того, как их собственные движения и действия влияют на результат.

5. Решение проблем: В ходе обучения учащиеся могут столкнуться с проблемами или трудностями при освоении методики броска. Они будут использовать свои когнитивные способности для анализа проблемы, поиска возможных решений и принятия решения о необходимых изменениях в своей технике или подходе.

6. Планирование и контроль: Учащиеся должны спланировать свои действия, определить правильную последовательность шагов и контролировать свое выполнение. Они должны учитывать факторы, такие как сила броска, угол, координирование движений и т.д., чтобы достичь наилучшего результата.

7. Интеллектуальные навыки: Обучение методике броска малого мяча на большое расстояние с разбега также требует использования интеллектуальных навыков, таких как анализ, синтез и оценка информации. Учащиеся должны изучить правильную технику, оценить свои действия и результаты, а также анализировать ошибки и определить способы их исправления.

Все эти когнитивные процессы взаимодействуют друг с другом и помогают учащимся лучше понять и освоить методику броска малого мяча на большое расстояние с разбега. Чтобы достичь наилучших результатов, учащиеся должны активно использовать эти процессы в своей учебной деятельности.