Какие художественные приемы используются в данном отрывке? "После окончания уроков, пугаясь, я ожидал Лидию Михайловну в коридоре. Из учительской вышла она и, кивая головой, повела меня в класс. Как всегда, она села за свой стол, я пытался усесться за третью парту, вдали от нее, но Лидия Михайловна указала мне на первую, прямо перед собой."
Солнечный_День
В данном отрывке использованы следующие художественные приемы:
1. Ирония - автор описывает свое состояние перед встречей с учительницей "пугаясь", что отражает некоторое беспокойство или тревогу. Тем не менее, дальнейшее описание событий показывает, что эта тревога оказалась необоснованной.
2. Описание действий и жестов - автор упоминает, что Лидия Михайловна "кивает головой" и "указывает" ему на место за первой партой. Эти детали создают образ учительницы, ее авторитета и контроля.
3. Эмоциональная привязка - через описания действий главного героя автор передает его эмоциональное состояние. Он "ожидал" учительницу, указывает на его попытки отойти от нее, и "как всегда" устанавливает его за первую парту, вызывая у него ощущение дискомфорта или неловкости.
4. Использование повседневной сцены - данная сцена, происходящая в школьном коридоре и классе, создает аутентичность и помогает читателю легче представить действия и переживания героев.
Эти художественные приемы помогают создать атмосферу и передать эмоции и отношения между главным героем и учительницей, а также визуально описать сцену.
1. Ирония - автор описывает свое состояние перед встречей с учительницей "пугаясь", что отражает некоторое беспокойство или тревогу. Тем не менее, дальнейшее описание событий показывает, что эта тревога оказалась необоснованной.
2. Описание действий и жестов - автор упоминает, что Лидия Михайловна "кивает головой" и "указывает" ему на место за первой партой. Эти детали создают образ учительницы, ее авторитета и контроля.
3. Эмоциональная привязка - через описания действий главного героя автор передает его эмоциональное состояние. Он "ожидал" учительницу, указывает на его попытки отойти от нее, и "как всегда" устанавливает его за первую парту, вызывая у него ощущение дискомфорта или неловкости.
4. Использование повседневной сцены - данная сцена, происходящая в школьном коридоре и классе, создает аутентичность и помогает читателю легче представить действия и переживания героев.
Эти художественные приемы помогают создать атмосферу и передать эмоции и отношения между главным героем и учительницей, а также визуально описать сцену.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
