Какие эпизоды несут информацию о поведении Кувалдина? Какие эмоции он проявляет? 2. Как проявляется дипломатия

1. Чтобы определить, какие эпизоды несут информацию о поведении Кувалдина и какие эмоции он проявляет в рассказе, сначала обратимся к тексту и выделите релевантные фрагменты.
В рассказе "Кувалда" Григория Пискарева есть несколько эпизодов, которые информативны о поведении Кувалдина:
- В начале рассказа Кувалдин входит в класс сразу после нового звонка и проявляет свою характерную манеру перемежать нервное движение "взмахом руки по принципу махнуть все пофиг" и покрутить прожекторные огоньки.
- Во время урока физкультуры, Кувалдин активно и агрессивно проявляет себя, избирательно "пращит" мяч в свои самых нелюбимых товарищей.
- Позднее, на перемене, Кувалдин цепляется за мальчика, берущего из ушка своих запсок, и потрясает его безрассудным вопросом: "Ты что, с лохматыми ушами озверел?"

Что касается эмоций, которые проявляет Кувалдин:
- В начале рассказа Кувалдин проявляет нервное поведение, который можно охарактеризовать как раздражение или неспокойствие.
- Во время урока физкультуры, Кувалдин проявляет агрессию и злость, выбирая своих самых нелюбимых товарищей для цели своей игры с мячом.
- В эпизоде на перемене, Кувалдин проявляет насмешку и иронию, подчеркивая внешние особенности мальчика и демонстрируя свою высокомерность.

2. Дипломатия Пискарева проявляется в рассказе через поведение Пискарева, самого рассказчика. Для определения моментов, когда "дипломатия" проявляется, снова обратимся к тексту:
- Во время описания Кувалдина, рассказчик не использует резких или оскорбительных слов в его отношении, а называет его "легендой школы" и "философом провинции". Это указывает на желание рассказчика подчеркнуть свою сдержанность и тонкость в отношении Кувалдина, не вступая с ним в конфликт.
- После эпизода с мальчиком на перемене, рассказчик не полностью осуждает поведение Кувалдина, а с новым кручением и размножившимся материалом одобрительно отмечает, что подобное поведение Кувалдина "не готовили в глухих гаражиках".

Таким образом, "дипломатия" Пискарева проявляется через использование спокойных и не осуждающих слов в отношении Кувалдина, позволяя читателю самостоятельно сделать выводы о его поведении.

3. Комизм рассказа "Кувалда" обусловлен комбинацией множества элементов:
- Один из основных источников комизма - это характер Кувалдина, его необычное поведение и уникальные высказывания, которые вызывают удивление и смех читателя.
- Использование живописного языка, описывающего ситуации и эпизоды, добавляет комический эффект. Например, рассказчик описывает Кувалдина как "потухшую бомбу", а также использует некоторые фразы с иронией и юмором.
- Комическое ощущение также создается через противопоставление Кувалдина миру школьной рутины и детской невинности. Например, Кувалдин несет огромный мешок вещей в школу, что вызывает смех и удивление, поскольку для детей это выглядит странным и необычным.

Все эти элементы комического эффекта в рассказе "Кувалда" помогают создать атмосферу юмора и дарят читателям моменты смеха и радости.