Какие арифметические задачи были предложены группе испытуемых в одном эксперименте и в другом эксперименте через

Для решения этой задачи, нам нужно обратиться к двум экспериментам и изучить задачи, предложенные испытуемым в каждом из них. Опишем каждый эксперимент подробно и проанализируем полученные результаты.

Эксперимент 1:
В первом эксперименте группе испытуемых были предложены арифметические задачи для решения. Предположим, что задачи включали операции сложения, вычитания, умножения и деления. Задачи могли быть различной сложности, чтобы охватить различные уровни способностей испытуемых.

Эксперимент 2:
Во втором эксперименте, который проходил через 15 минут после первого эксперимента, группе испытуемых также были предложены аналогичные арифметические задачи. Под аналогичными задачами подразумеваются задачи, имеющие схожую структуру и сложность с задачами из первого эксперимента. Это позволяет нам сравнить результаты обоих экспериментов и изучить память испытуемых.

Запоминание чисел:
Для определения того, какие числа из условий задач испытуемые запомнили лучше, нам необходимо изучить результаты обоих экспериментов. Можно провести анализ, обратив внимание на то, какие числа упоминаются в ответах испытуемых на задачи, предложенные в обоих экспериментах. Чтобы провести такой анализ, можно создать список чисел, упоминаемых испытуемыми, включая числа из условий задач, а также числа, которые испытуемые использовали при решении задач. Затем можно сравнить два списка чисел и определить, какие из них упоминаются чаще или легче запоминаются испытуемыми.

Закономерность в памяти:
Для выявления закономерности в памяти, проявившейся в данной задаче, нужно изучить результаты обоих экспериментов. Мы можем провести анализ, сравнивая результаты испытуемых и обращая внимание на общие черты в их ответах или подходах к решению аналогичных задач. Также стоит учесть время, затраченное испытуемыми на решение задач, и проанализировать его изменение между двумя экспериментами.

В итоге, чтобы дать максимально подробный ответ с обоснованием или пояснением, необходимо иметь доступ к результатам обоих экспериментов и провести детальный анализ. Без конкретных данных о задачах, числах и результатов испытуемых, невозможно дать точный ответ на каждый из поставленных вопросов.