Как можно организовать групповую деятельность учащихся на уроке педагогической организации, используя форму деловой

Организация групповой деятельности учащихся на уроке педагогической организации с использованием формы деловой игры может быть очень интересной и познавательной для школьников. В данном случае, когда учитель предлагает учащимся представить, что они создают современный завод по производству искусственного волокна из отходов лесоматериалов, это создает возможность для студентов приобрести навыки работы в команде, развить лидерские способности, а также познакомиться с работой различных отделов на заводе.

Ниже приведен подробный план действий, который поможет организовать данную групповую деятельность:

Шаг 1: Проведите вводную часть
В начале занятия учитель объясняет цели и задачи деловой игры, а также объясняет, что для создания современного завода по производству искусственного волокна из отходов лесоматериалов необходимо организовать работу трех отделов: технологического, инженерно-экологического и отдела подготовки кадров.

Шаг 2: Предоставьте необходимые цифровые данные
Учитель предоставляет ученикам необходимые цифровые данные, такие как количество отходов лесоматериалов, доступные технические и финансовые ресурсы, а также требуемую производительность или качество искусственного волокна.

Шаг 3: Проведите короткий инструктаж
Учитель проводит короткий инструктаж, объясняя, какие задачи решает каждый отдел, как они взаимодействуют друг с другом, и какие результаты они должны достичь. Это поможет учащимся лучше понять свои роли в группе и сфокусироваться на выполнении задач.

Шаг 4: Формирование групп
Ученики самостоятельно выбираются в группы, их количество может зависеть от размера класса и количества доступных ресурсов. В каждой группе должны присутствовать представители всех трех отделов: технологического, инженерно-экологического и отдела подготовки кадров.

Шаг 5: Распределение обязанностей
Внутри каждой группы, ученики должны самостоятельно решить вопросы лидерства и распределить обязанности между собой. Они могут выбрать лидера или совместное руководство, чтобы эффективно выполнять поставленные задачи.

Шаг 6: Выполнение заданий каждым отделом
Учащиеся начинают работу в своих группах, выполняя задания, связанные с работой каждого отдела. Например, технологический отдел может заниматься разработкой процесса производства искусственного волокна, инженерно-экологический отдел может исследовать возможные воздействия на окружающую среду и совершенствовать производственный процесс с точки зрения экологии, а отдел подготовки кадров может заниматься набором и обучением персонала.

Шаг 7: Презентация результатов
По завершении работы каждая группа должна подготовить презентацию о своей работе. В презентации они могут рассказать о процессе работы, достигнутых результатах, возникших проблемах и способах их решения.

Шаг 8: Обсуждение и обратная связь
После презентации каждой группы происходит обсуждение и обратная связь со стороны всех участников. Учитель может задавать вопросы, ставить оценки за успешное решение задач, а также предлагать улучшения и рекомендации для будущей работы.

Таким образом, организация групповой деятельности учащихся на уроке педагогической организации с использованием формы деловой игры позволяет ученикам на практике применить полученные знания и навыки, развить коммуникативные и организационные способности, а также понять важность работы в команде для достижения коллективных целей.