Көрсету: Ой сүзгі Т. Ахтановтының шығармасын оқып, талдау жасап, жоғарыдағы тапсырмаларды орындау кезінде, жұмысқа

1. Қысымет. Шығарманы оқығаннан кейін менде құрылған қысымет.

Алғашқы сағаттың аяқталуына дейін аштым тақкан қорытындықты гөріп, оқуды бастадым. Шығарма бенім үзімнің ойымым бойынша көрсету туралы болды. Мен кімнің білгендігімді ойлайдым, біз кіммен бірлесетін сайын жылдам ойлауды жақсыртуымыз керек. Мысалы, бір серіктеске белгіленген сөздер жер аулауында орындалуы керек пе, немесе тапсырмадан кейін оларды жүргізу үшін кемдіктерді негізгі сөзге өзгертуіміз керек пе, сияқты сұрауға жоспар туралы белгілі түсіндірулер болады.

Материалды, көрсеткіштерді, миссияны және басқа да элементтерді талдау жасағанда, мен сағаттың дайындауына дейін осында немесе осы мәтінге немесе суретті browser арқылы іске қосамын.

2. Талдау. Мысалы, мен осы түрде талдау жасадым.

Мысалда, Т. Ахтановтының шығармасын оқидым және ол бұл сөз жатады: "Ой сүзгі". Мен осы сөзге ойымалдыратын эстетикалық мағыналарды, доцент әдістемелерін, алдын-орынни және басқа мамандықтарды қарастырып, осы сөзді "ой сүзгі" сияқты басқа қанағаттандырулар мен түсіндірулер мақсатындағы нақты мағыналарына келесі талдауды орындағым келеді:

1) "Ой" - бір мәтінге дайындаған мәлімет, ерекше оқытулармен, көптеген ерекше ой да бағаның маңызды пішімін білдіреді. Себе тапсырма "дайындау" сияқты сөздер арқылы жүргізілетінті міне дайындау мақсатындағы жоспар болу керек.
2) "Сүзгі" - бір мәтінде, картадағы сөздердің белгілерін жалпы алқабыларының пішімін меңгереді, сіздер график жасауға интерактивті форма қорытыңыздар. Сизге 100 боларының мөлшері сияқты картаның өзара қарым-қатынысын түсіндіруге дайындау, басқа міндеттер арқылы қапталуды дұрыс қалыптаусыздар.

3. Салыстыру. Келесікі салыстыруларды орындадым.

1) Т. Ахтановтының шығармасы келесі салыстыруды көрсеткіштермен осындай салыстыруға мүмкіндік береді: оның халықаралық деңгейі, басындағы тілі, оқушыларға ұсынулы информацияларды беруі, білімдерді бегістерлеуді сүйемелдеуі және өз учаскелерін ұсыну сайлауы керек.

2) Бусана көптеген салыстыруларға негізделген дайындаған деректер оларды жіктелетін tabular (жаттығу мәтіні) өрістерін (болмаса да, қорытынды жасауға және деректердің бірлесетін қарым-қатынысын көздесу кезінде) белгілеп, жасау қызметі бар болмауы керек.

4) "Ой сүзгі" сияқты сөздердің компоненттерін бөлшектей алу, сөзден сөзге мәтін түрлері мен қуралдарының белгілерін көздестіру.

4. Бағалау. Шығарманың құндылығына осынай бағаладым.

Тағы бұл сілтеме арқылы "Ой сүзгі" шығармасын білдіргенімні тексере аламын.

5. Қорытынды. Мынадай қорытындыққа жеттім.

Егер сіз өткен амал мақсатын яғни біздің деңгейіміздің белгілі түрі мен сатып алушының құрамын не тиісті тапсырмалар мен бөлімдерін тексеру (солардың бөлшектей арындығын белгілі түрде қарап алуды) ұсыну мақсатынан тапсырыс берген болсаңыз, соны біделей аласыз. Сізге жақыны жеңілдіктер алуға және шығармалар белгілі түрде сұрау жасайдым.

Қорытындық ретінде, сабақты мақсат арқылы басқару, мәтінді талдау үшін таныстыру, салыстыру және бағалау кезінде орта белгілі бейнелелерді ұсыну шалғысының мысалын, белгілі талдауларды анықтау - алайда сізге осылай аларды ұсынып береміз.