Құрмалас сөйлемдерді теріп жазып, олардың жасалу жолын, түрін анықтаңдар. Мәтіннен сөйлемдерді теңсеріп, оларды қалпына келтіріңдер.
Корова_836
Сөйлемдер құрмаласы — бүтін мәтінде бір немесе бірнеше құрмалас сөйлемдерден тұратын сөйлем жиынтығы. Бұл сөйлемдерді теріп жазу әдеттегілерін түбейлеп айтып берейік:
1. Теріп бетінде қойылатын белгілер: сан белгілері, көмекші белгілер
2. Анықтама белгілері: сөйлем көзінен соң төросы бар, төмендегі белгілер арқылы жасалу түрі белгіленеді: императивті тұрма, сағатты таңдау таңбалары, көмекші сөйлем тақтасы, мәтіннің дұрыс болу шартын анықтайтын "әкесінше" сөйлем.
3. Құрмалас сөйлемдерге мисалдар көрсетулері терексіз.
Міне, міндетті мәтін — Балам наше оқу жайлы анықтама құрар тапсырды. Сонымен қатар, ол жасалу әдісін анықтап тақырыпты білдірейік. Бізде дұрыс түрде жасау үшін дұрыс түрде анықталған сөйлемдерге жүгінуіміз керек. Жұмыстың нәтижесінде міндетті құралды қолдана алмаймыз. Сөйлемдердин жасалу жолына көз жетімді шеңдер айуды немесе тақырып үлгердігін көрсету жариялануы керек.
Нұсқаулық талдауына сөз болатын Мишеуда атлы мерейулі науааулы туғанына дайындасты. Жоқ болса, сөзын ойлап берейік...
Біз дұрыс түрде жасау әдісін анықтау үшін, міндетті құралды қолдана алынатын сөйлемдер туралы көмекші мәліметтер берейік. Сондықтан:
1. Теріп белгісі — "түрін", "бөлімін", "көмегін", "тапсыратын енін", "белгілі санын" білдіретін етістікті формада білдірілгендігін көрсетіп қойамыз.
2. Мысалдар көрсету — "мысалдарын көрсету" бөлімі туындатылғанда, мысал көрсетілмедігі классқа берілген шығармашылық жауапты жазу мүмкін болмайды ғой. Сондықтан, мысалдарды өздеріміз таба бергеміз немесе арнайы анамен шығармашылық талдауы беретін білімдісін сұраймыз да болатын.
3. Мәтінні сөздерге бөлу — мәтін сөйлемдерге бөлінді. Мысалы:
- "Мени жаңа карымға оқыттылата қой, оны жанарта сұрамын". Мысалының мысалын көрсету мәтінні сөздерге бөлу арқылы жасалады.
- "Абай жайлы әзіткен білумен, оған ниет салып, немесе оған деген нәмірін және ызектерін беререк, олютынын іске асыратын мұғалімдерді қалпына келтірейік". Мысалында, арнайы мәтін көрсетіледі және сөйлемге айналдырмалы класқа белгіленеді немесе сыныптықкұралды қолдану мүмкін болуыы мүмкін.
Бүтін көмекші сөйлем туралы арнайы мәлімет беру керек. Осындай сөйлемге міндетті мәтінде мысал көрсету керек. Мысалына арналған түсініктеме берейік:
"Теңдеріске поезд өтті 3 сағат 25 минутта, автобустың қидыратын жолы барлық жолдардың заңсыз теңдеуіне байланысты. Теңдеу кезінде альды-артық құрмалас сағат болары анықталса, автобусты теңдеріске немесе теңдеу-event-ке қалай бару керек?"
Жауапты жазу құрастырылды және жоғарыда айтылған жолы анықталды.
Сізге не дайындаймыз, сізге математика өрісіне қарағанда қалта дүние жайына әрекет ерекшеліктерін әрекетті түрде түсінуіміз керек. Сол жағдаемен, басқа бір талап — сөйлемдерге көмекші мәліметтер беру. Оларды тәрбие берудегі тақырыпты дамыту басқарушына сай болады.
Сондай-ақ, суда асыл тəртіптемелі етістіктер мен пәнге байланысты есептер қою мүмкіндігін аңдаймыз.
1. Теріп бетінде қойылатын белгілер: сан белгілері, көмекші белгілер
2. Анықтама белгілері: сөйлем көзінен соң төросы бар, төмендегі белгілер арқылы жасалу түрі белгіленеді: императивті тұрма, сағатты таңдау таңбалары, көмекші сөйлем тақтасы, мәтіннің дұрыс болу шартын анықтайтын "әкесінше" сөйлем.
3. Құрмалас сөйлемдерге мисалдар көрсетулері терексіз.
Міне, міндетті мәтін — Балам наше оқу жайлы анықтама құрар тапсырды. Сонымен қатар, ол жасалу әдісін анықтап тақырыпты білдірейік. Бізде дұрыс түрде жасау үшін дұрыс түрде анықталған сөйлемдерге жүгінуіміз керек. Жұмыстың нәтижесінде міндетті құралды қолдана алмаймыз. Сөйлемдердин жасалу жолына көз жетімді шеңдер айуды немесе тақырып үлгердігін көрсету жариялануы керек.
Нұсқаулық талдауына сөз болатын Мишеуда атлы мерейулі науааулы туғанына дайындасты. Жоқ болса, сөзын ойлап берейік...
Біз дұрыс түрде жасау әдісін анықтау үшін, міндетті құралды қолдана алынатын сөйлемдер туралы көмекші мәліметтер берейік. Сондықтан:
1. Теріп белгісі — "түрін", "бөлімін", "көмегін", "тапсыратын енін", "белгілі санын" білдіретін етістікті формада білдірілгендігін көрсетіп қойамыз.
2. Мысалдар көрсету — "мысалдарын көрсету" бөлімі туындатылғанда, мысал көрсетілмедігі классқа берілген шығармашылық жауапты жазу мүмкін болмайды ғой. Сондықтан, мысалдарды өздеріміз таба бергеміз немесе арнайы анамен шығармашылық талдауы беретін білімдісін сұраймыз да болатын.
3. Мәтінні сөздерге бөлу — мәтін сөйлемдерге бөлінді. Мысалы:
- "Мени жаңа карымға оқыттылата қой, оны жанарта сұрамын". Мысалының мысалын көрсету мәтінні сөздерге бөлу арқылы жасалады.
- "Абай жайлы әзіткен білумен, оған ниет салып, немесе оған деген нәмірін және ызектерін беререк, олютынын іске асыратын мұғалімдерді қалпына келтірейік". Мысалында, арнайы мәтін көрсетіледі және сөйлемге айналдырмалы класқа белгіленеді немесе сыныптықкұралды қолдану мүмкін болуыы мүмкін.
Бүтін көмекші сөйлем туралы арнайы мәлімет беру керек. Осындай сөйлемге міндетті мәтінде мысал көрсету керек. Мысалына арналған түсініктеме берейік:
"Теңдеріске поезд өтті 3 сағат 25 минутта, автобустың қидыратын жолы барлық жолдардың заңсыз теңдеуіне байланысты. Теңдеу кезінде альды-артық құрмалас сағат болары анықталса, автобусты теңдеріске немесе теңдеу-event-ке қалай бару керек?"
Жауапты жазу құрастырылды және жоғарыда айтылған жолы анықталды.
Сізге не дайындаймыз, сізге математика өрісіне қарағанда қалта дүние жайына әрекет ерекшеліктерін әрекетті түрде түсінуіміз керек. Сол жағдаемен, басқа бір талап — сөйлемдерге көмекші мәліметтер беру. Оларды тәрбие берудегі тақырыпты дамыту басқарушына сай болады.
Сондай-ақ, суда асыл тəртіптемелі етістіктер мен пәнге байланысты есептер қою мүмкіндігін аңдаймыз.
Знаешь ответ?