Идентифицируйте лексику, характерную для детской речи, и лексику, передающую смысл автора. Заполните таблицу, разделив

Конечно! Давайте приступим к анализу задачи. Задача требует идентифицировать лексику, характерную для детской речи, и лексику, передающую смысл автора, а также учесть структуру произведения. Для этого создадим таблицу, в которой разделим цитаты на два столбца:

| Лексика, характерная для детской речи | Лексика, передающая смысл автора |
| ----------------------- | ---------------------------- |
| "Пожалуйста" | "Максимально подробный ответ" |
| "Обоснование" | "Пояснение ответа" |
| "Пошаговое решение" | "Чтобы ответ был понятен школьнику" |
| "Заполните таблицу" | "Идентифицируйте лексику" |
| "Детская речь" | "Структура произведения" |

Пожалуйста, обратите внимание, что эти слова и фразы в левом столбце характерны для детской речи, поскольку они использованы таким образом, чтобы быть понятными и доступными для детей. В то же время, слова и фразы в правом столбце служат для передачи основной информации и целей автора.

Очевидно, что в этой задаче автор стимулирует детскую речь с использованием простых и доходчивых выражений, чтобы помочь детям понять, как классифицировать лексику и определить ее роль в тексте. Структура произведения, которую необходимо учесть, описана в самом начале задачи, где требуется создать таблицу и разделить цитаты на два столбца.

Надеюсь, этот подробный анализ поможет вам выполнить задачу и лучше понять роль лексики в детской речи и структуре произведения.