Группа учеников поливала фуксию по понедельникам и пятницам, а горшок с ней поместили в темный шкаф в классе. Другая

В данной задаче у нас две группы учеников, которые поливают фуксию по разному. Первая группа поливает фуксию по понедельникам и пятницам, а горшок с цветком помещен в темный шкаф в классе. Вторая группа также поливает фуксию по понедельникам и пятницам, но горшок с цветком находится на столе учителя. Наша задача состоит в том, чтобы выяснить, какой группе учеников лучше удалось сохранить цветок в живом состоянии.

Для решения этой задачи мы должны понять, какие факторы могут повлиять на состояние фуксии. Один из таких факторов - это количество света, которое попадает на растение. Фуксии нужно достаточно света для фотосинтеза, процесса, при котором растение преобразует световую энергию в химическую энергию, необходимую для роста.

В данной ситуации, учитывая, что горшок с фуксией находится в темном шкафу, можно сделать предположение, что этой группе учеников не удалось предоставить достаточное количество света для фотосинтеза фуксии. Темный шкаф не позволяет достаточного количества света проникнуть до растения.

С другой стороны, у группы учеников, которая сохраняет горшок с фуксией на столе учителя, есть больше доступного света для растения. Это может быть связано с тем, что на столе учителя расположено окно или источник освещения, который обеспечивает достаточное количество света для фотосинтеза фуксии.

Таким образом, на основании нашего анализа можно предположить, что группе учеников, которая держит горшок с фуксией на столе учителя, лучше удалось сохранить цветок в живом состоянии, поскольку они обеспечили растению достаточно света для фотосинтеза.