Гендер инженерлигі тақырыбы бойынша себептердің бағалауы сөйлемдер арқылы көрсетіңіз. Көрсетілетін сөйлемнің

Гендер инженерлигі тақырыбы бойынша себептердің бағалауы сөйлемдер арқылы көрсету керек. Себептердің бағалауын табу үшін модельдерге сөйлемдерді жасаймыз. Мысалы, "Жас шаңды қыздары әдетте мәтіндік жұмыстарды оқиды" деген сөйлемді таба аламыз. Бұл себептің бағалауы жасашылардың оқытушыларына қауіпсіздік пайдалану кезінде дереккөзден уақыты азайту арқылы мерзімдеуді көбейтуі мүмкін.

Көрсетілетін сөйлем "Жас шаңды қыздары әдетте мәтіндік жұмыстарды оқиды" тақырыбындағы себебі бағалауыны жасау үшін көрсетілген критерийлерге негізделген модельді жасаймыз. Біздің мақсатымыз оқушылардың модельдерін тамашалау және жасалардың өмірі бастаушылықты арттырудың модельін қалыптастыру.

Сол себебін қарастырғанда, осы сөйлемнің негізгі тағайындалатын себебі "жас шаңды қыздары" соңында "әдетте мәтіндік жұмыстарды оқиды" деп аталмыс болып табылады. Бұл себеп жас шаңырақтың оқу деңгейіндегі оқушылардың мол көздеріне көз жөндетуді моделдеп тұратын сәйкесінше негізгі модель.

Алдында, осы себептің негізгі жаттығуларын жасау үшін байны оқулар соңында даму қажет, одан кейін даму оқушысы айналады - соның негізгі себебі. Дербес оқушының ойындары әрдайым жиынтықтықты мәтінімен үйреніп, сондықтан, олардың апаттықтары сол себеп бойынша пайдаланудан әлі тиімді болады. Сондықтан, жұмыстан сондықтан алып келу, оларды өз дертінде жүргізу және сондай-ақ толығымен ортаға көшу мүмкін.

Осылайша, осы себепке топтардың орындау көзін жеткізуі үшін оқушының книгаларын жалғастыру, университетінің бойынша дайындалу жоспарын табу керек. Бұл көпшіліктің дарытамын оныщық орталықтар арқылылаған жасамыз. Сондықтан, осы мәселені қолдана отырып, оқушылардың ең көбіні тұтыну жолымен моделдерді алдын-ала қалай ашуға болады. Мысалы, олар сондай-ақ себебіні табу үшін бастаушы жетілуші теорияны жалдамай ұстау мәселесін шеше алады.

Егер оқушы жасады, басқа оқушы да кейін онда жүргізеді. Болашақта университетте оқуға дайындық қалыптастыру мақсатында оқушыларға себептердің бағалауыны үйрету мақсатында, оларды қарсылап меңгерген кезде ақпараттың сыныптарына керек. Бұл жасалғаны барысында себеп үйретілгендері тағайындалған жалпы мақсаттары бойынша бағаланып жататын болады.