EG 2) Within specialized groups, compare your task responses with your fellow group members. Reach a consensus and complete the table below using the information you have reviewed. Prepare to recount the story you have read to your group mates.
EG 3) Within your designated groups, narrate the story you have read to your group mates. Utilize the answers to the questions (ex. 1)b) as a guideline. As you listen to your group mates, fill in the table. Which charity did the children support? What were the children"s fundraising concepts? Who participated in the fundraising event? What motivates the children to organize fundraisers? res yes no ino
EG 3) Within your designated groups, narrate the story you have read to your group mates. Utilize the answers to the questions (ex. 1)b) as a guideline. As you listen to your group mates, fill in the table. Which charity did the children support? What were the children"s fundraising concepts? Who participated in the fundraising event? What motivates the children to organize fundraisers? res yes no ino
Vsevolod
Задача состоит в том, чтобы провести сравнение между вашими ответами и ответами ваших товарищей в группе. Затем, на основе рассмотренной информации, заполните таблицу ниже. Подготовьтесь к повествованию о прочитанной вами истории перед своими групповыми товарищами.
Вопросы остаются следующими:
1) Какая благотворительная организация была поддержана детьми?
2) Какие концепции сбора средств разработали дети?
3) Кто принимал участие в сборе средств?
4) Что мотивирует детей?
Давайте пошагово рассмотрим каждый пункт таблицы и найдем ответы на эти вопросы.
1) Какая благотворительная организация была поддержана детьми?
Ваш ответ: [Записать ответ]
Ответ товарищей из группы: [Записать ответы товарищей]
Сравните свой ответ с ответами товарищей и обсудите, на какую благотворительную организацию сосредоточиться. После достижения консенсуса, запишите ответ в таблицу.
2) Какие концепции сбора средств разработали дети?
Ваш ответ: [Записать ответ]
Ответ товарищей из группы: [Записать ответы товарищей]
Сравните свой ответ с ответами товарищей и обсудите, какие концепции сбора средств наиболее эффективны и интересны. После достижения консенсуса, запишите ответ в таблицу.
3) Кто принимал участие в сборе средств?
Ваш ответ: [Записать ответ]
Ответ товарищей из группы: [Записать ответы товарищей]
Сравните свой ответ с ответами товарищей и обсудите, кто принимал участие в сборе средств и почему выбранный вариант является наиболее подходящим. После достижения консенсуса, запишите ответ в таблицу.
4) Что мотивирует детей?
Ваш ответ: [Записать ответ]
Ответ товарищей из группы: [Записать ответы товарищей]
Сравните свой ответ с ответами товарищей и обсудите, что мотивирует детей участвовать в сборе средств. После достижения консенсуса, запишите ответ в таблицу.
По мере того как вы слушаете рассказы товарищей, заполняйте таблицу, чтобы отразить полученную информацию.
Таблица:
| Благотворительная организация | Концепции сбора средств | Участники сбора средств | Что мотивирует детей |
|------------------------------|------------------------|------------------------|---------------------|
| [Ответ 1] | [Ответ 2] | [Ответ 3] | [Ответ 4] |
Пожалуйста, обратите внимание, что заполнение таблицы требует обсуждения и сравнения между вашими ответами и ответами товарищей, а также достижения консенсуса в группе для каждого пункта.
Вопросы остаются следующими:
1) Какая благотворительная организация была поддержана детьми?
2) Какие концепции сбора средств разработали дети?
3) Кто принимал участие в сборе средств?
4) Что мотивирует детей?
Давайте пошагово рассмотрим каждый пункт таблицы и найдем ответы на эти вопросы.
1) Какая благотворительная организация была поддержана детьми?
Ваш ответ: [Записать ответ]
Ответ товарищей из группы: [Записать ответы товарищей]
Сравните свой ответ с ответами товарищей и обсудите, на какую благотворительную организацию сосредоточиться. После достижения консенсуса, запишите ответ в таблицу.
2) Какие концепции сбора средств разработали дети?
Ваш ответ: [Записать ответ]
Ответ товарищей из группы: [Записать ответы товарищей]
Сравните свой ответ с ответами товарищей и обсудите, какие концепции сбора средств наиболее эффективны и интересны. После достижения консенсуса, запишите ответ в таблицу.
3) Кто принимал участие в сборе средств?
Ваш ответ: [Записать ответ]
Ответ товарищей из группы: [Записать ответы товарищей]
Сравните свой ответ с ответами товарищей и обсудите, кто принимал участие в сборе средств и почему выбранный вариант является наиболее подходящим. После достижения консенсуса, запишите ответ в таблицу.
4) Что мотивирует детей?
Ваш ответ: [Записать ответ]
Ответ товарищей из группы: [Записать ответы товарищей]
Сравните свой ответ с ответами товарищей и обсудите, что мотивирует детей участвовать в сборе средств. После достижения консенсуса, запишите ответ в таблицу.
По мере того как вы слушаете рассказы товарищей, заполняйте таблицу, чтобы отразить полученную информацию.
Таблица:
| Благотворительная организация | Концепции сбора средств | Участники сбора средств | Что мотивирует детей |
|------------------------------|------------------------|------------------------|---------------------|
| [Ответ 1] | [Ответ 2] | [Ответ 3] | [Ответ 4] |
Пожалуйста, обратите внимание, что заполнение таблицы требует обсуждения и сравнения между вашими ответами и ответами товарищей, а также достижения консенсуса в группе для каждого пункта.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
