Что определяет наивысший уровень сложности в концепции развивающего обучения Л.В. Занкова?

Наивысший уровень сложности в концепции развивающего обучения Л.В. Занкова определяется понятием "педагогического достижения". Педагогическое достижение - это результат обучения, который является результатом активной деятельности ученика, его мыслительной работы и самостоятельного творчества.

В развивающем обучении Л.В. Занкова, уровень сложности для достижения педагогического результата повышается постепенно. Он определяется различными принципами:

1. Принцип повышения психологической нагрузки: Уровень сложности заданий и материала должен быть регулируемым и постепенно повышаться. Это позволяет стимулировать активность ученика и развивать его интеллектуальные способности.

2. Принцип прогрессивной упорядоченности учебного материала: Материал должен быть систематизированным и последовательно представленным, начиная с простых концепций и постепенно переходя к более сложным. Это помогает ученикам строить связи между знаниями и развивать свою логическую мысль.

3. Принцип активности и самостоятельности ученика: Ученик должен быть активным участником образовательного процесса, самостоятельно исследовать предмет, проводить эксперименты, анализировать и формировать собственные выводы. Чем больше участия и самостоятельности от ученика требуется, тем выше уровень сложности достигается.

4. Принцип проблемности: Учебные задания должны быть проблемными, то есть ставить перед учеником определенные задачи, решение которых требует активного мышления и использования различных инструментов и стратегий.

5. Принцип пошаговости: Решение учебных задач должно быть разбито на последовательность шагов, чтобы ученик мог систематизировать свои знания и применять их практически.

Итак, наивысший уровень сложности в концепции развивающего обучения Л.В. Занкова определяется использованием принципов повышения психологической нагрузки, прогрессивной упорядоченности материала, активности и самостоятельности ученика, проблемности и пошаговости. Эти принципы позволяют создать образовательную среду, способствующую формированию высоких педагогических достижений у учеников.