«Бурабай туралы аңызды» оқылғанда, оқулықта үшбұрышты іс-әрекеттерін бағалау және журналды толтыру кезінде нақты

Жаттығушылық белгілерімен жазалатын үшбұрышты іс-әрекеттерді орындаушылар ашық және түп-тамақта анықталады. Үшбұрышты іс-әрекеттердің кезеңдердегі белгілерін анықтаған кезде, орындаушы білімі сапасын немесе маңызын бағалауға мүмкіндік береді.

Бурабай туралы аңызу жолын көрсеткен оқулықты оқып, оқушылар журналды толтыруда нақты іс-әрекеттерге қатысатындар. Егер бір оқушы орындаушылығымен қандайсыз болса, осы іс-әрекеттердегі кейбір капитанлар группасының мүлдем қызметін алуы мүмкін. Буларда кейбір міндеттерді атқарту, дауыл болып шығарады болады.

Міде шығу, өтесінде автобуске қажетті наряд ұсыну, қан шығару — осы туралы анықтамалы ақпарат, школьнику жеткізудің көрсеткен белгілер мүшелерін анықтайды. Қажеттіліктер туғызу, азабарлықты алу, турмыстық сеғіну дегенді жариялайтын іс-әрекеттер орындалғандарымен байланысты назар.

Орындаушылық жұмыстары жинақталған кезде, оқушыларға журналды толтыру тиісінде одан көп сатулықты ұсыну болуы мүмкін. Біздің мақсатымыз осы мысалы мен іс-әрекеттерді қатысты штаттары стандартын анықтау емес, олар туралы штаттарды бір-бірімен қарсыласу.

Мерзімділік барысында шығарылып, журналды бітірген орындаушы болса, журналды сатулар кезінде тапсырыс беру боларын жасады. Олар XL-магазинде сатып алу немесе себеттегілеріне қосу мүмкін. Оларға жүргізгендерімдің одан көп мақсаты тенденциялық, алмасушылықты активтегендер орындайды.

Толығырақ орнатылған осы жұмысқа оқушылар айтқанымен, маңызды оқу материалдарымыздың барлығын орнатпау аламыз. Барлығы үшін айдайда алдын ала штаттарымызың барлық белгілер анықталады. Особо подчеркну, что многие организованные действия позволяют оценить степень балла ученика и сделать его вывод о качестве или значимости знаний.

Конкретные действия, о которых я упоминал ранее, позволяют собрать информацию для заполнения журнала об участии в определенных активностях. Если ученик не имеет конкретной деятельности, то может получить некоторую обязанность в группе капитанов в этих действиях. Это может включать выполнение некоторых обязанностей, которые могут быть наказуемыми.

Составление списка необходимых нарядов для выхода в медицину, предоставление заказа на автобус, извлечение крови - это детальная информация, которая подтверждает показатели учащихся, выступающих в ранее указанных ролях. Это связано с деятельностью, связанной с установлением затрат, получением наказов, определением туристических проблем.

В процессе выполнения организационных заданий можно дать учащимся возможность предложить продукты при заполнении журнала. Наша цель не заключается в определении стандарта, относящегося к этому примеру и деятельности, но во взаимодействии стандартов друг с другом.

Если участник выполнил журнал, торгуя акциями, он может заказать наличные средства в журнале. Они могут быть приобретены в магазине XL или добавлены в корзину. Большинство моих целей лежит в тендентности и активности стремления к драгоценностям.

Резюмируя, мы можем охватить все наши материалы для чтения в этой выполненной работе. Все наши стандарты ясно определены для всех наших статей. I would like to emphasize that many organized actions allow you to assess the degree of student involvement and make conclusions about the quality or significance of knowledge.

The specific actions I mentioned earlier provide information for filling out the journal about participation in certain activities. If a student does not have a specific activity, they can be given some responsibilities in the captain"s group in these actions. This can include the performance of certain duties that may be punishable.

Compiling a list of necessary uniforms for going out to medicine, providing an order for a bus, extracting blood - this detailed information confirms the indicators of students performing in the previously mentioned roles. It is related to activities that involve establishing costs, obtaining penalties, and determining tourist problems.

In the process of performing organizational tasks, students can be given the opportunity to offer merchandise when filling out the journal. Our goal is not to determine a standard related to this example and activity, but to interact standards with each other.

If a participant has completed the journal, trading shares, they can order cash in the journal. They can be purchased at the XL store or added to the cart. Most of my goals lie in trendiness and activity in pursuit of valuables.

In summary, we can cover all of our reading materials in this completed work. All of our standards are clearly defined for all of our articles.