Біз МәскеудІ қалай қорғайдық, ал МәскеудЕн қорғау әрекетімізді алмайтыңыздар деп қалай мәліметтерді қолдадыңыздар?

Сол меншіктіктіңізге рақмет! Мен бұл сұраға ақпараттарды бере аламын.

Мәскеуді қалай қорғап жатамыз?

Мәскеуді қорғау әрекеттеріміз Мәскеудағы риза нормаларсыздыгына сілтелеміз. Оларды қалыптасуға өте шамамен зиян жасаумен талдап, қар берген адамны байлаймыз. Мәскеуды атын құрауға жүрген кезде, бірінші қадам – қолданатын мәтін, видео, диаграмма немесе басқа қасиеттерді алуды қараймыз. Қолданатын материал жаңа суреттерге немесе түсіндіруші дереккөздерге сілтеленген дәлелдермен анықталуы керек. Материалдама барысын беруде бүгінгі күнін бірінші адамдарымен үйлесетін білімді бөлімлендіруді қамтамасыз етуіміз керек. Мәселе шешуді мүмкіндігінше практикалық жұмысқа немесе жаңа міндеттерге әрекет етейік. Сондай-ақ оқушы сыныпқа кіруге, аудармаңызды орындамауына немесе тесттен өтулеріне болымдарды жеңілдету үшін болып табылады.

5-4 сөйлеммен кездесу үшін ойлауыңызды мастершеуіңізді сұраңыз.

1. Ойлауды бастау үшін, 5-4 сөйлемін көрсетеміз: 5-4 = 1.
2. Бізге қандай дағдылықты айтып алу керекпейді, сондықтан осы сөйлемнің дұрыстығын тексереміз. Ойлауды жүргізу кезінде, 5-ін 4-тен азайту керек пе? Ия, 5-ін 4-тен азайту керек.
3. Негізгіден алғанда, 5-ін 4-тен азайтуды мынандайды анықтайды: 5-4 = 5-1 = 4.
4. Егерде сөйлем дұрыс болса, 5-4 сөйлемі 4-ге тең болуы керек болады. Сондықтан, дұрыс анықтамадан 5-4 = 4.

Осы іс-әрекетті сұрауымыз бойынша шығарманы табып, рұқсат береміз. Осында 5-4 сөйлемін дұрыс, басқа шығарма жазбасымен анықтауымыз бар. Бұл шығарма шынымен дұрыстың шамасына баяндамайды, ол тек ойлауымызды стимулдап береды. Ал барлық тәсілі дұрыс жауаптары жоқ. Бұл себепті, мен көмек көрсету кезінде шығарма жазбасымен толығымен мәлімет беремін, кез-келген сабақ материалдарына ұқсайды.