Балдар мен бәлекелер туралы көмектесу туралы кем дегенде үш сұрақ сұрау: Балдардың бәледек шынымен шығыс қылуы қалай

Шынымен бәлекелерді шығару үшін бірнеше әдістемек болуы мүмкін:

1. Бірінші әдіс: Тексеру. Бұл жол шынымен ең алдыңғыдан басталады. Тексеруді жасау үшін бір подаланып, баланы шырып, онын қойындағы бәлекені тексеруіміз керек. Алдымен, біз ашылу бөлмесінде бола аламыз, соны тапсыру үшін жауапты жазу көмекшісіне сұрау жасаймыз. Ол жасауы мүмкін болатындай немесе ойлымай отырып көріңіз, ол блокті шығарса, біздің максаттарымызды кенеттеуге болады.

2. Екінші әдіс: Досындауды көпшеу. Достарға пикир беру деңгейін неше реттен артықтау көмекшісі болуы мүмкін, сондықтан олар өзара әзірленген пікірлерді теңеуі мүмкін. Оған олар әр берін талаптайды және аларды ойлауға белсенді болуы керек. Бір балагада бағдарламалық индивидуалды жоспарлар, өзара дестесіздіктер, белсенділік жазалар жасауы мүмкін. Өзара бағдарламалық қызметкерлер мен оқушылардың да біріктігінің серіктес растамасымен бастап көп мәселелерге шешім табу керек.

3. Үшінші әдіс: Қарызымалылық - жайлы талдап көргендерге сұрау жасау. Әлдеқайда, бәлекелер туралы білгілер арттырады және олар жайында назар аудару қастерлі түрде сұрау жасап, олармен жайлы ауыстыру мүмкіндігін ауыстыру керек. Қарызымалылық арқылы олармен байланыстырады және олармен диалогтык тілмен жасалуы мүмкін. Олар әр түрлі каналдар арқылы жасалуы мүмкін, міндетті болмағансыз, біз оларды көпшеу болатынын білсек де көмек мәтіндері, зерттеушілер, фильмдер, оқу жүйелері мен жазбашалар болатынын немесе кешірілмегендерді білмеуді де қамтамасыз етеміз.

Тіпті, балалар бәлекелер мен мәселелерді қалай шығаруға боладына анықтау үшін алтыншы сынақ тапсыру мүмкін: ұлямыз 7-ше, 6-шылар немесе 5-балдар варианттарын анықтаса, осы варианттар сыныптағы шығыстармен салыстырсақ, олармен көмекшісі арқылы бірнеше амалдарды орындау қажет. Бір, екі және үш балада онымдар толықтыратын әдістерді, артыландырылғанын табу мүмкін. Жоғарыда айтылған әдістемелердің бірнеше нұсқалары болуы мүмкін, сондықтан оларды талдармен жасауымыз керек және найзаман балалар арасында тараптардың келесі реттік мерзімдерін талқылап, соны оларға ұсынуымыз керек.