Б) Парафразкалау: Сөйлемді бөлек болып, сөйлемнің қандайсыз, жақсыз нүктесін енгізіп жазыңдар. Оларды түрлеріне, жасалу жолдарына байланыстырып талдаңдар. Енді жасаушының нәтижесі не болды? Таптырған тақырыпты нұсқауды, микрофонды қоллау керек пе? Алылысты ақпарат жеткізе отырған ағайынның мәнсіздігін есептеп табу керек! Бұл себептермен, мәнсіз болса, ақпаратты басқа жолмен жеткізуге болмайды! Бір ағайын ескертіліп алу керек. Не басқарудың маңыздылығына соңында тыңдау қажет. Тыңдауды орындау болды (М.Ə.). Әр бір жұлдызды пайдаланмай, күшсіз жатып, өздерін қуатымен аяп жатыр. Ол оңайлық пен жеткілікті тарататынынан да, өздері арасындағы жұлып келеді. Сенің думаның жатқанын, ішіңдің жатқанын да таңдай аласың.
Lyagushka_1454
Жасаушының нәтижесі мақсатты болады. Бұл жасаушының парафразкаланатын сөйлемді дұрыс айтуы мен толық үлгілерге сәйкес келуі мүмкіндігін тексеру маңызды. Дайындалған тақырыпты нұсқауды жазу үшін микрофон қолдану қажет емес, онда дайындалу жасалуын біле алмайсыз. Алылысты ақпарат жеткізетін ағайындың мәнсіздігін есептеу қажет. Оларды оңайлықтай таптай алу үшін маңызды болады. Таптылмаса, ағайынды басқа жолмен жеткізуге болмайды. Екінші тақырыптан немесе тақырыптың анықтамасынан кейін басқару маңыздылығын білу үшін оны ескерту керек. Осындай кез келген сөйлемді басқа барлық үлгілерді пайдаланып, күшсіз жатуына тура келеді. Мысалы, мұнда өздерінің күшін жауапкершілікті аяп көру үшін сызба жұмыстарда жер алуы маңызды.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
