«Бұл жолы оның бетінен бірнеше рет сүйді. Айтқанда, Сержанның бетіне көзтеп, баланың екі көзінен сасып тұр екен...»

Одной из причин, по которой данная задача решается несколько раз, может быть неоднозначность формулировки. Основная информация, которую можно извлечь из задания, состоит в том, что Сержан имеет несколько рубинов на своей груди и глазах.

Однако, в зависимости от формулировки дальнейшего текста, он может и приобрести новые рубины на груди или глазах. Например, если текст позволяет такую интерпретацию, то можно представить ситуацию, в которой Сержан обладает рубинами на груди, и затем, после того, как глаза балла стали прозрачными, ему пришла идея также поместить рубины на глаза. Таким образом, он может приобрести новые рубины, но уже на глазах.

На самом деле, для правильного понимания и решения задачи, нужно более четко сформулировать дальнейшую часть текста. Если бы текст был более информативным и содержал в себе подробную информацию о действиях Сержана, такую как "он взял еще несколько рубинов и поставил их на свои глаза", то ответ на вопрос оправдано "да", поскольку действительно было несколько раз, когда Сержан поместил рубины на свои глаза.

В связи с этим, более ясная формулировка задачи позволит избежать неоднозначности при ее решении и даст возможность получить правильный ответ. В дальнейшем, важно составлять задачи таким образом, чтобы они не допускали неоднозначных интерпретаций и могли быть решены школьником без дополнительных проблем. В итоге, задача будет вполне адекватной и понятной для учащихся.